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文檔簡介
1、1部編版一年級下冊語文教學(xué)計劃部編版一年級下冊語文教學(xué)計劃一、一、教學(xué)方面教學(xué)方面(一)學(xué)生基本情況分析(一)學(xué)生基本情況分析經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),部分學(xué)生能認漢字500字左右,每生能寫漢字100字—150字之間。漢語拼音鞏固比較好,音序清晰,這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確,有個別學(xué)生的握筆姿勢還需要提醒改正。閱讀方面本學(xué)期將繼續(xù)進行每天半小時的閱讀時間,再加大閱讀量。部分學(xué)生已經(jīng)能獨立寫一、二句的拼音作文(不會寫的字用拼
2、音),孩子有了初步的寫話興趣。本學(xué)期將重點加強學(xué)生的寫字訓(xùn)練以及寫話興趣的培養(yǎng)。(二)教材分析(二)教材分析本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元2個專題,分為8組8個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括34篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌
3、等多種形式。課文共29篇,內(nèi)容豐富多彩?!罢Z文園地”包括4個欄目:趣味識字,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;詞句運用—引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;書寫提示積累識字,學(xué)會正確的筆畫順序書寫。日積月累積累各類詞語與文學(xué)作品,增強學(xué)生的口語交際—與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺—給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。本冊識字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識400個常用字,會寫200個認識的字。要求認識
4、的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表(一),列出了全冊要認識的字,生字表(二),列出了全冊要求會寫的字。(三)教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排)(三)教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排)1.識字與寫字(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。(2)認識常用漢字400個,其中200個會寫。(3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。(4
5、)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。(5)初步認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。(6)能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨立識字。2.閱讀(1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。32.閱讀教學(xué)(1)重視朗讀的指導(dǎo)。(2)避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,如給畫面配音,分角色朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。(3)重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,給
6、學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。(4)重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。3.口語交際教學(xué)(1)重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進行口語交際。(2)重視日常教學(xué)中的口語交際活動。(3)努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文時間活動,增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。(六)教學(xué)進度安排表(六)教學(xué)進度安排表周次時間課本教學(xué)內(nèi)容第一周2.26——3.21、春夏秋冬2、姓氏歌第二周3.5——3.93、小青蛙4、猜
7、字謎語文園地一第三周3.12——3.171、吃水不忘挖井人2、我多想去看看第四周3.20——3.253、一個接一個4、四個太陽語文園地二第五周3.28——4.25、小公雞和小鴨子6、樹和喜鵲7、怎么都快樂第六周4.5——4.10語文園地三8、靜夜思第七周4.13——4.189、夜色10、端午粽11、彩虹第八周4.21—4.26語文園地四5、動物兒歌第九周4.30—放假6、古對今7、操場上第十周5.7——5.118、人之初語文園地五12、
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