部編人教版五年級(jí)語文下冊(cè)14《刷子李》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、14 14． 刷子李 刷子李課題 課題 刷子李 刷子李 課型 課型 講讀課文 授課 授課 時(shí)間 時(shí)間 2 課時(shí) 教學(xué) 教學(xué) 目標(biāo) 目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“漿、傅”等 7 個(gè)生字，會(huì)寫“漿、傅”等 15 個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“粉刷、刷漿、規(guī)矩、徒弟、端茶、點(diǎn)煙、跟在、屁股、師傅”等詞語。2.有感情地朗讀課文，了解一位普通手藝人高超的技藝。3.領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。教學(xué) 教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)感受人物形象，體會(huì)作者抓住

2、細(xì)節(jié)描寫人物的方法。教學(xué) 教學(xué)難點(diǎn) 難點(diǎn) 領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法。第一課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“漿、傅”等 7 個(gè)生字，會(huì)寫“漿、傅”等 15 個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“粉刷、刷漿、規(guī)矩、徒弟、端茶、點(diǎn)煙、跟在、屁股、師傅”等詞語。2.正確流利地朗讀課文，整體把握課文主要內(nèi)容。教具 教具準(zhǔn)備 準(zhǔn)備 課件教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入 導(dǎo)入（ 5 ）分鐘 分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，

3、激情導(dǎo)入 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入【出示課件 出示課件 2】1.談話揭題：小嘎子、車夫、嚴(yán)監(jiān)生，這些鮮活的人物形象，給我們留下了深刻的印象。今天，我們將結(jié)識(shí)一位不普通的手藝人，他就是──刷子李。（板書課題：刷子李）2.交流解題：“刷子李”是一個(gè)人的綽號(hào)。從這個(gè)綽號(hào)中我們可以得到哪些信息？（學(xué)生各抒己見，引導(dǎo)學(xué)生了解這個(gè)人是個(gè)粉刷匠。）3.引發(fā)思考：像這樣會(huì)粉刷的人里有很多姓李的人，這些人都能稱為“刷子李”嗎？為什么叫他“刷子李”呢？他又“

4、奇”在哪呢？（學(xué)生思考，小組交流。）4.簡(jiǎn)介出處【出示課件 出示課件 3】：本文選自《俗世奇人》，其以孩子們?cè)谡n文學(xué)習(xí)中剛剛了解的人物作為切入口，激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。交流解題中引出（8）屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西（多指山嶺、島嶼等）。（9）神圣：極其崇高而莊嚴(yán)；不可褻瀆。（10）侵犯：非法干涉別人，損害其權(quán)利。（11）露餡：比喻不愿意讓人知道的事暴露出來。（12）難堪：難為情。三、再讀課文，整體感知 三、再讀課文，整體感知1.再讀

5、課文，互相交流：這篇文章主要寫什么？（這篇短文以“刷子李”的高超手藝為話題。作者寫“刷子李”的奇妙絕活時(shí)，首先極力寫他手藝之高，“他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)?！比缓笞髡邚囊粋€(gè)小徒弟的視角印證了“刷子李”的真功夫：起初，徒弟是“半信半疑”，但大半天下來，居然連一個(gè)芝麻大的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)，他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。正當(dāng)徒

6、弟對(duì)師傅佩服得五體投地時(shí)，卻突然發(fā)現(xiàn)“刷子李”褲子上有一個(gè)白點(diǎn)：師傅那如山般的形象轟然倒去。不料“刷子李”最后揭開謎底：那白點(diǎn)原來是黑褲燒了個(gè)小洞造成的!一波三折的敘事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染。）2.理清層次?！境鍪菊n件 出示課件 9】第一部分（1—2 自然段）：表明人物身份及其技術(shù)之高超。 第二部分（3—11 自然段）：通過曹小三的所見、所聞證明“刷子李”名不虛傳。課堂小 課堂小 結(jié)及拓 結(jié)及拓展延伸 展延伸 （2