mba論文貧困山區(qū)農(nóng)民職業(yè)教育研究——以河北省淶源縣為例pdf

1、分類號(hào)：F 1 2 7U D C ：3 3密 級(jí)：?jiǎn)挝淮a：1 0 7 9 8貧困山區(qū)農(nóng)民職業(yè)教育研究——以河北省淶源縣為例o n V 0 c a t i o n a l E d u c a t i o n f o r F a r m e r s i nP o o r M o u n t a i n A r e a s—T a k i n a L a i y u a n H e b e i f o rE x ：, p i e a i y

2、 u a nx a m o l e ——l a專業(yè)領(lǐng)域：農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展研究方向：農(nóng)村發(fā)展研究生：陳冬梅指導(dǎo)教師：徐祗坤所在院所：財(cái)經(jīng)學(xué)院2 0 1 5 年1 2 月摘要在我國(guó)，不同地區(qū)有著不同的自然地理資源環(huán)境，同時(shí)會(huì)出現(xiàn)不同的政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景，因此，他們也會(huì)有不同的農(nóng)民職業(yè)教育工作。本文選擇了貧困山區(qū)這一典型區(qū)域進(jìn)行研究，以河北省淶源縣為例，經(jīng)過(guò)實(shí)地調(diào)研，分析貧困山區(qū)農(nóng)民職業(yè)教育出現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)其問(wèn)題探索相對(duì)應(yīng)的思路和對(duì)策，希望能

3、對(duì)我國(guó)貧困山區(qū)農(nóng)民職業(yè)教育的發(fā)展有所裨益。第一部分闡述了農(nóng)民職業(yè)教育國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、本課題研究的目的意義、研究方法及技術(shù)路線。確定了貧困【l j 區(qū)這一典型區(qū)域?yàn)楸疚难芯康姆秶?，以河北省淶源縣為例，采用調(diào)查研究、文獻(xiàn)研究、定性分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、實(shí)驗(yàn)研究等進(jìn)行研究分析，以期為提高農(nóng)民素質(zhì)尋求新的教育思路，為貧困山區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供技術(shù)支撐。第二部分主要是對(duì)貧困￡山區(qū)農(nóng)民素質(zhì)現(xiàn)狀及成因進(jìn)行了分析。第三部分主要是針對(duì)從遍及淶源縣1 7 個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，2

4、 8 5 個(gè)村的2 0 0 0 戶農(nóng)村人曰手中回收的問(wèn)卷對(duì)被調(diào)查對(duì)象的基本狀況、職業(yè)教育狀況、職業(yè)教育培訓(xùn)需求三個(gè)層次進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。第四部分主要是從貧困山區(qū)政府、農(nóng)民自身、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)三方面對(duì)貧困山區(qū)農(nóng)民職業(yè)教育存在的問(wèn)題進(jìn)行了分柝。第五部分主要提出了貧困山區(qū)農(nóng)民職業(yè)教育發(fā)展的理念：應(yīng)當(dāng)樹(shù)立以人為本的理念；應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身教育的理念；應(yīng)當(dāng)樹(shù)立構(gòu)建學(xué)習(xí)化農(nóng)村社區(qū)的理念。貧困山區(qū)農(nóng)民職業(yè)教育發(fā)展的思路與對(duì)策：建立健全農(nóng)民職業(yè)教育的法律保障體系；強(qiáng)化