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1、C O O P E R A T I V E L E A R N I N G M O D E L A N DS T R A T E G I E S A P P L I E D I N R U R A L J U N I O RM I D D L E S C H 0 0 L E N G L I S H T E A C H I N GA D i s s e r t a t i o nS u b m i t t e d t ot h eG r
2、a d u a t e S c h o o lo f H e n a n N o r m a l U n i v e r s i t yi nP a r t i a l F u l f i l l m e n t o f t h e R e q u i r e m e n t sf o r t h e D e g r e eo fM a s t e r o f E d u c t i o n i nS c i e n c eB yZ h
3、 a n g Y a q iS u p e r v i s o r :P r o f .Z h u T i a n l iM a y ,2 0 1 3過問卷法、訪談法了解合作學(xué)習(xí)在實(shí)踐教學(xué)的運(yùn)用情況,并予以分析。這一部分重點(diǎn)闡述了農(nóng)村初中英語合作學(xué)習(xí)模式中存在的問題和原因。主要問題分別從教師、學(xué)生、教學(xué)過程三個(gè)方面進(jìn)行了具體分析,而分析其原因主要有教師和學(xué)生兩個(gè)方面,其中教師方面的原因主要有沒有真『F 領(lǐng)會(huì)合作學(xué)習(xí)內(nèi)涵、缺乏合作學(xué)習(xí)課堂
4、的組織調(diào)控技巧、沒有科學(xué)的進(jìn)行合作小組的組建、對(duì)于合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)不到位、角色定位不準(zhǔn)等幾個(gè)方面的原因;而學(xué)生方面則有缺乏合作意識(shí)等四個(gè)方面的原因。第四章主要闡述的如何改進(jìn)英語合作學(xué)習(xí)的策略。具體來說,從教師方面應(yīng)該要提高對(duì)合作學(xué)習(xí)的本質(zhì)理解,精心設(shè)置合作學(xué)習(xí)問題,應(yīng)盡量實(shí)現(xiàn)組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì),要明確自己在課堂合作學(xué)習(xí)過程中的不同角色定位,應(yīng)在合作學(xué)習(xí)的過程中采用多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià);從學(xué)生方面來說要增強(qiáng)合作意識(shí)和提高合作技能等。第五章主要是結(jié)
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