第2節(jié) 核能

1、 第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè)第 2 節(jié) 核能 核能教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)要點(diǎn) 知識(shí)要點(diǎn) 課標(biāo)要求 課標(biāo)要求1．核能 知道原子和原子核的組成,了解獲取核能的兩種方式2．裂變 了解裂變和鏈反應(yīng)以及核電站3．聚變 了解聚變以及反應(yīng)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程新課引入 新課引入播放核爆炸時(shí)的視頻。了解核能觀(guān)看視頻，感受核爆炸時(shí)產(chǎn)生的巨大能量，了解核能利用的可能性。原子核在發(fā)生變化時(shí)，會(huì)釋放出巨大的能量，那么你了解原子的結(jié)構(gòu)嗎？

2、核能是如何產(chǎn)生的呢？從問(wèn)題中導(dǎo)入新課。合作探究 合作探究探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)一 核能 核能活動(dòng) 活動(dòng) 1：展示原子結(jié)構(gòu)的掛圖或投影，回憶原子的結(jié)構(gòu)組成。請(qǐng)回答：原子核是原子中最小的結(jié)構(gòu)嗎？電子為什么會(huì)繞核運(yùn)動(dòng)？ 學(xué)生交流、討論后回答：原子是由原子核和核外電子組成的，電子在繞核運(yùn)動(dòng)。原子核也 是可分的，它是由質(zhì)子和中子組成的。原子核中的質(zhì)子帶正電，電子帶負(fù)電，原子核吸引 電子繞核轉(zhuǎn)動(dòng)。原子的質(zhì)量幾乎集中在原子核中，質(zhì)子和中子的質(zhì)量幾乎相同。原

3、子核的 體積相對(duì)于原子的體積來(lái)說(shuō)非常小，相當(dāng)于足球場(chǎng)上的一個(gè)雞蛋。質(zhì)子和中子依靠強(qiáng)大的 核力緊密地結(jié)合在一起，因此十分牢固，要使它們分裂或結(jié)合是極其困難的。但是，一旦 原子核發(fā)生變化時(shí)，就可能釋放出驚人的能量，這種能量被稱(chēng)為核能。探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)二 裂變 裂變展示核裂變的資料：1934～1938 年間，科學(xué)家利用中子轟擊質(zhì)量較大的鈾 235，使其裂變 成兩個(gè)質(zhì)量較小的原子核，同時(shí)釋放出 2～3 個(gè)新的中子?；顒?dòng) 活動(dòng) 1：鈾 235 只

4、有在中子的轟擊下才能發(fā)生裂變且釋放出核能，那么是不是要不斷地 從外界提供中子才能使反應(yīng)不斷進(jìn)行呢？ 實(shí)驗(yàn)：利用火柴模擬鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。利用類(lèi)比的方法來(lái)模擬研究核裂變過(guò)程第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)活動(dòng) 活動(dòng) 2：播放氫彈的視頻或展示圖片。氫彈就是利用氫核的聚變，在瞬間釋放出大量的 能量。但現(xiàn)階段科學(xué)家還沒(méi)有找到控制核聚變的方法。通過(guò)可控聚變來(lái)利用核能，有望徹 底解決人類(lèi)能源問(wèn)題！板書(shū)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì)第 2 節(jié) 核能 核能教學(xué)反思 教學(xué)反思1.多媒體輔

5、助教學(xué)使課堂更加活躍。傳統(tǒng)教學(xué)大多是老師講學(xué)和掛圖相結(jié)合，但是一些現(xiàn)象使在課堂上根本不可能實(shí)現(xiàn)的，比如說(shuō)核能的釋放就無(wú)法在課堂上演示完成。我在課上講裂變和聚變時(shí)，我集了大量關(guān)于原子彈、氫彈爆炸的錄像，例如《原子彈在試驗(yàn)場(chǎng)的爆炸》、《氫彈空投》，讓學(xué)生們?nèi)缤砼R其境般感受核裂變和核聚變的威力，學(xué)生們被深深地吸引。如果像傳統(tǒng)教學(xué)法那樣純粹地講述反應(yīng)，學(xué)生一是費(fèi)解，二是提不起興趣。而動(dòng)畫(huà)課件和錄像的運(yùn)用很好地解決了上述兩個(gè)問(wèn)題，在課堂的實(shí)踐中

6、也取得了不錯(cuò)的效果。2.在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，向?qū)W生滲透環(huán)保意識(shí)?？茖W(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，它可以造福人類(lèi)，也可以給人類(lèi)帶來(lái)滅頂之災(zāi)。盡管是人類(lèi)和平利用核能，也有控制不好，出現(xiàn)事故的時(shí)候。例如：切爾諾貝利核電站。在課堂上，我除了讓學(xué)生閱讀課本上的資料以外，還大量搜集了關(guān)于切爾諾貝利核泄漏的文字記載，展示給學(xué)生看，學(xué)生們?cè)跒?zāi)難的記載面前目瞪口呆，同時(shí)也深刻地感受到了環(huán)保的重要性。3. 在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。告訴學(xué)生，我國(guó)自古以來(lái)一直