人教版一年級語文上冊教案識字7《大小多少》

1、17 大小多少 大小多少設計說明 設計說明由于教材倡導“多認少寫，及早閱讀”的識字教學理念，所以在教學設計上先讓學生看圖說、看圖找本課生字，使所認的字得到鞏固；接著充分挖掘教材，根據教材插圖中的事物與所學內容緊密融合，引導學生仔細觀察畫面，看圖說話，培養(yǎng)、發(fā)展學生的語言能力。課前準備 課前準備1．制作本課的生字卡片，制作多媒體課件。(教師)2．熟讀課文，預習生字。(學生)課時安排 課時安排1 課時。教學過程 教學過程一、游戲導入，激發(fā)興

2、趣1．(課件出示情境圖)教師激趣：小朋友們，今晚的夜色真美，不僅月亮姐姐來到了我們的現場，你看星星妹妹也來湊熱鬧了。老師聽說你們在上學前就認識了許多漢字，現在老師就考考你們，看看這幾個漢字，你們會不會讀。只要把你認識的字寶寶讀對讀準，這顆星星就送給你了。2．隨著學生認讀，把帶有動物或水果圖片的生字歸類貼在黑板上。(如黃牛、小貓、鴨子、小鳥；蘋果、大棗、杏子、桃等)設計意圖：由于學生學前已經有了一定的基礎，所以本節(jié)課的生字對學生來說并不難

3、。設計這樣的導入，不僅激發(fā)了孩子們的學習興趣，同時增加了孩子的自信心，也為下面集中識字做好了鋪墊。二、結合圖畫、韻文，學習生字(一)學習韻文，識記“大”“小” 。1．過渡：同學們可真了不起，這些字都能讀出來?，F在請你們再讀讀這兩組字，看看有什么發(fā)現。(板書：上、下；多、少)(學生通過觀察進行匯報)預設：它們都是反義詞。2．同學們，這是重大發(fā)現。現在老師帶著大家到田野中看一看。(出示田園風光圖)同學們，你們知道在美麗的田野中誰和誰是好朋友

4、嗎？(學生匯報自己的發(fā)現：黃牛和貓、鴨子和鳥、蘋果和大棗、杏子和桃。)3師：我說里。 生：我說外。設計意圖：低年級學生年齡小，游戲是孩子們最喜歡的形式，教學中設計了“對對碰”的游戲，使學生在學中玩，玩中學，加深對生字的認識。四、指導書寫，掌握字形1．過渡：同學們對反義詞掌握得這么好，相信字也寫得非常漂亮、工整。2．復習田字格的位置名稱。(課件出示田字格)齊讀兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來幫，左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎

5、中線，各個方位記心間。3．學生根據兒歌找到田字格每一個小格的位置，教師巡視指導。4．出示會寫的字，指導書寫：小、少、牛、果、鳥。(1)少：①復習筆畫“丿” ，教師寫，學生書空。撇：露鋒起筆，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細，收筆漸提，慢出。②書寫“少”的筆順。③示范書寫，講清楚每一筆的位置。④提醒學生書寫的姿勢要端正。⑤教師巡視，對個別學生予以指導。(2)小：復習筆畫“豎鉤”“點” 。豎鉤：①中鋒下行；②提筆；③自右向左圓轉