過渡語

1、過渡性常用語1、同學們，你們想知道這個小秘密嗎？好，那請同學們認真觀察，各個小組的同學一起尋找，看哪組最先找到。2、請同學們再想一想，除了直接剪拼之外，還有沒有其他方法？3、通過剛才的學習，同學們不僅知道了平均數(shù)的含義，而且也會求平均數(shù)了。你們覺得學了這些知識，能解決哪些問題？4、剛才老師給同學們設計了一份練習，同學們做得挺好，大家能不能利用今天整理的這些常用的計量單位，聯(lián)系生活實際，以小組為單位來設計一些精彩題目呢？ 5、例 1 的內(nèi)

2、容同學們掌握的很好，老師相信，仿照剛才的學習方法，你一定會很快學會例2。6、為了測量物體的長短，我們需要用長度單位；為了測量物體表面的大小，我們就要用——面積單位。7、同學們通過動手操作發(fā)現(xiàn)圓里的知識還真不少，數(shù)學家們把這些知識都規(guī)定為不同的名稱，你們想知道嗎？請同學們自學課本第 4-9 小節(jié)，了解圓的各部分名稱。8、同學們由上往下觀察，知道了小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。現(xiàn)在我們由下往上觀察，能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？9、同學們真愛動

3、腦筋，猜想了圓有這么多特征，但是你們的猜想都對嗎？你自己能不能想一個辦法來驗證一下，試試看，看誰最棒。10、分數(shù)的意義就讓大家自己來總結(jié)，好嗎？來比一比誰更聰明。11、為幫助我們更清楚地弄清題意，我們邊讀題邊畫線段圖。12、以上，同學們都能夠積極開動腦筋，大膽發(fā)表自己的意見，老師非常贊賞你們這種學習態(tài)度，希望同學們再接再厲，請看下面一道題。13、大家學習的勁頭真大，剛才的方法學會了嗎？好！老師出道題，檢查一下誰真的學會了。14、請大家把

4、小棒收好，不擺小棒，同學們能不能算出算式的得數(shù)？15、同學們真棒！自己總結(jié)出了分數(shù)的意義，那分數(shù)中分母、分子的含義你知道嗎？16、大家對分數(shù)都不陌生，那你已經(jīng)知道分數(shù)的哪些知識了呢？17、我們能正確的判斷兩個比能不能組成比例了，那么比例的各部分名稱是什么？請看課本看一看什么叫“比例的項、外項、內(nèi)項” 。18、同學們，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，我們已經(jīng)掌握了，那么這種方法能不能用到除數(shù)是三位數(shù)的除法中？同桌討論。19、通過以上學習我們已經(jīng)認識了

5、“什么叫做小數(shù)性質(zhì)” 。對于“小數(shù)性質(zhì)”你還想知道什么？20、當把兩個完全一樣的三角形轉(zhuǎn)化為平形四邊形后，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？21、同學們不用老師講，學會了化簡小數(shù)，利用小數(shù)的性質(zhì)還可以做什么？請同學們帶著這個問題自學例 4。22、剛才同學們結(jié)合自己的調(diào)查，了解到那么多儲蓄知識，真了不起。現(xiàn)在同學們又很快學會了怎樣計算利息，真是太棒了，老師也希望大家在以后上課中能像今天這樣出色，大家說能不能辦到？23、剛才同學們在測量圓的周長的時候，配合

6、的非常好，一個同學測，另一個同學記。那么現(xiàn)在同學們能否互相商量一下，圓的周長與直徑、半徑有什么關系呢？24、剛才同學們畫了一個圓，并且很快把圓剪開拼成了一個近似的長方形，同學們真聰明，你能否再用你聰明的大腦推導出圓的面積公式呢？老師相信你能行，快推推看。尺，也來當一次小小的設計師，設計一個操場的平面圖，大家愿意嗎？44、由一個例題過渡到另一個例題：同學們對剛才的知識掌握的很好。接下來，我將這道例題稍微改造一下，使它再有一點難度，看誰能攻

7、破它。45、由操作過渡到總結(jié)算理：將 52 根小棒平均分成 2 份，你是按什么順序分的？為什么不先分 2 根？所以我們進行被除數(shù)是多位數(shù)的除法計算時，要先從什么位算起？46、從評價學生回答問題過渡到另一個提問：他回答的真好！接下來的問題，誰能回答得更出色？47、圓的周長與圓的直徑有什么關系呢？我想只要同學們通過操作，小組密切配合，你便會有一個驚奇的發(fā)現(xiàn)！48、圓柱有多少條高？請同學們觀察手中的圓柱體，然后將你的結(jié)論說給同學們聽。49、長

8、方體、正方體、圓柱、球的作用真大呀！給你一堆積木，請你當建筑師，設計出美麗的高樓大廈。50、你見過美麗的蝴蝶嗎？它的身材有什么特征？今天，我們就來研究幾個蝴蝶身體特征的問題。51、現(xiàn)在我們已經(jīng)會……，接下來我們用它來解決我們生活中的一些問題。52、這個問題如果讓我們來做，該怎樣解決，現(xiàn)在請各小組討論討論。53、利用以上方法，還能解決哪些問題呢？54、請同學們繼續(xù)觀察，看能不能找到解決下一個問題的方法。55、剛才我們認識的這些長方體，如果

9、把它們畫下來該是什么樣的呢？下面我們就來研究如何畫圖表示長方體。56、你能指出這個圓錐的高嗎？為什么……57、看來閏年年份與四的關系非常密切，它到底是什么關系呢？58、同學們發(fā)現(xiàn)了這么多有關年、月、日的知識，下面我們來歸納一下。59、請同學們想一想：按照整數(shù)乘法的法則算出積后，如何很快點出積里的小數(shù)點？從上面四道題中能找出積里的小數(shù)點的規(guī)律嗎？60、請同學們接著觀察，用手摸一摸長方體，三條棱相交的地方有什么？61、為什么這些物體的形狀都

10、是圓錐體，它們有什么共同點呢？62、剛才同學們動手剪得很好，誰愿意上講臺給大家演示一下呀？63、你們根據(jù)已學過的知識開動腦筋，想想辦法，我相信你們一定能行！試試看。64、還有這么多同學想說明啊，可是老師的黑板只有這么大，寫得下嗎？誰能用一句概括的話說一說。65、剛才的問題，同學們合作探討得非常好，那么接下來的這個問題，肯定會更好？66、海爾哥哥和我們一樣毫不費勁就解決了這一難題，那么讓我們接著聽錄音，在游歷途中海爾兄弟又遇到了什么數(shù)學問

11、題？67、以前我們學過用直線上的點表示整數(shù) 1、2、3……，能不能用直線上的點來表示分數(shù)？邊說邊畫。68、剛才同學們討論得很好，下面請同桌討論一下，看能不能找到一種新的方法解決這個問題。69、大家都認識長方體了，如果把它的面畫下來，會造什么圖形呢？現(xiàn)在我們就來認識它。70、我們已經(jīng)知道了圓的面積是圓所圍成平面的大小。那么，怎樣計算圓的面積呢？聯(lián)系以前學習的圖形的面積公式的推導方法，咱們以小組為單位來研究推導一下圓的面積公式。71、怎樣使