過渡語-(430)

1、過渡性常用語 過渡性常用語1、同學們，你們想知道這個小秘密嗎？好，那請同學們認真觀 、同學們，你們想知道這個小秘密嗎？好，那請同學們認真觀察，各個小組的同學一起尋找，看哪組最先找到。 察，各個小組的同學一起尋找，看哪組最先找到。2、請同學們再想一想，除了直接剪拼之外，還有沒有其它方法？ 、請同學們再想一想，除了直接剪拼之外，還有沒有其它方法？3、通過剛才的學習，同學們不僅知道了平均數(shù)的含義，而且也會 、通過剛才的學習，同學們不僅知道了平

2、均數(shù)的含義，而且也會求平均數(shù)了。你們覺得學了這些知識，能解決哪些問題？ 求平均數(shù)了。你們覺得學了這些知識，能解決哪些問題？4、剛才老師給同學們設計了一份練習，同學們做得挺好，大家能 、剛才老師給同學們設計了一份練習，同學們做得挺好，大家能不能利用今天整理的這些常用的計量單位，聯(lián)系生活實際，以小組為 不能利用今天整理的這些常用的計量單位，聯(lián)系生活實際，以小組為單位來設計一些精彩題目呢？ 單位來設計一些精彩題目呢？5、例 、例 1 的內容同

3、學們掌握的很好，老師相信，仿照剛才的學習方 的內容同學們掌握的很好，老師相信，仿照剛才的學習方法，你一定會很快學會例 法，你一定會很快學會例 2。6、為了測量物體的長短，我們需要用長度單位；為了測量物體表 、為了測量物體的長短，我們需要用長度單位；為了測量物體表面的大小，我們就要用 面的大小，我們就要用——面積單位。 面積單位。7、同學們通過動手操作發(fā)現(xiàn)圓里的知識還真不少，數(shù)學家們把這 、同學們通過動手操作發(fā)現(xiàn)圓里的知識還真不少，數(shù)學家

4、們把這些知識都規(guī)定為不同的名稱，你們想知道嗎？請同學們自學課本第 些知識都規(guī)定為不同的名稱，你們想知道嗎？請同學們自學課本第 4- 4-9 小節(jié)，了解圓的各部分名稱。 小節(jié)，了解圓的各部分名稱。8、同學們由上往下觀察，知道了小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變 、同學們由上往下觀察，知道了小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律?，F(xiàn)在我們由下往上觀察，能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？ 化的規(guī)律。現(xiàn)在我們由下往上觀察，能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？9、同學們真愛動腦筋，猜想了

5、圓有這么多特征，但是你們的猜想 、同學們真愛動腦筋，猜想了圓有這么多特征，但是你們的猜想都對嗎？你自己能不能想一個辦法來驗證一下，試試看，看誰最棒。 都對嗎？你自己能不能想一個辦法來驗證一下，試試看，看誰最棒。10 10、分數(shù)的意義就讓大家自己來總結，好嗎？來比一比誰更聰 、分數(shù)的意義就讓大家自己來總結，好嗎？來比一比誰更聰明。 明。11 11、為幫助我們更清楚地弄清題意，我們邊讀題邊畫線段圖。 、為幫助我們更清楚地弄清題意，我們邊讀題

6、邊畫線段圖。12 12、以上，同學們都能夠積極開動腦筋，大膽發(fā)表自己的意見， 、以上，同學們都能夠積極開動腦筋，大膽發(fā)表自己的意見，老師非常贊賞你們這種學習態(tài)度，希望同學們再接再厲，請看下面一 老師非常贊賞你們這種學習態(tài)度，希望同學們再接再厲，請看下面一道題。 道題。13 13、大家學習的勁頭真大，剛才的方法學會了嗎？好！老師出道 、大家學習的勁頭真大，剛才的方法學會了嗎？好！老師出道題，檢查一下誰真的學會了。 題，檢查一下誰真的學會了

7、。14 14、請大家把小棒收好，不擺小棒，同學們能不能算出算式的得 、請大家把小棒收好，不擺小棒，同學們能不能算出算式的得數(shù)？ 數(shù)？28 28、剛才我們對圖形進行剪、移、拼，找到了計算平行四邊形面 、剛才我們對圖形進行剪、移、拼，找到了計算平行四邊形面積的辦法，現(xiàn)在你們想不想利用這些知識解決一些實際問題呢？ 積的辦法，現(xiàn)在你們想不想利用這些知識解決一些實際問題呢？29 29、把 、把 6 個梨 個梨 平均放在 平均放在 3 個盤子里，我

8、們已經(jīng)會分了，如果再添 個盤子里，我們已經(jīng)會分了，如果再添上 1 個梨，你會分嗎？ 個梨，你會分嗎？30 30、這節(jié)課我們一起找一找計算 、這節(jié)課我們一起找一找計算“9 加幾 加幾”的好辦法，在研究中， 的好辦法，在研究中，比比看誰的方法多、方法好。 比比看誰的方法多、方法好。31 31、同學們，通過剛才分小棒，我們知道了 、同學們，通過剛才分小棒，我們知道了“42 42÷2”的計算過程， 的計算過程，并且會筆算出結果，那么

9、并且會筆算出結果，那么“52 52÷2”又該怎樣筆算呢？這就是我們要學習 又該怎樣筆算呢？這就是我們要學習的例 的例 2。32 32、剛才同學們已經(jīng)知道幾分米不夠 、剛才同學們已經(jīng)知道幾分米不夠 1 米，幾角不夠 米，幾角不夠 1 元，可以 元，可以用小數(shù)零點幾米，零點幾元來表示。在日常生活中，我們常常會遇到 用小數(shù)零點幾米，零點幾元來表示。在日常生活中，我們常常會遇到這樣的情況（出示例題） 這樣的情況（出示例題） ，用小數(shù)又

10、該怎樣表示呢？ ，用小數(shù)又該怎樣表示呢？33 33、大家知道，要求圓的精確面積通過度量是無法得出的。我們 、大家知道，要求圓的精確面積通過度量是無法得出的。我們在學習過程推導幾何圖形面積的公式時，總是把新的圖形經(jīng)過分割、 在學習過程推導幾何圖形面積的公式時，總是把新的圖形經(jīng)過分割、拼合等辦法，將它們轉化成我們熟悉的圖形。今天我們能不能也用這 拼合等辦法，將它們轉化成我們熟悉的圖形。今天我們能不能也用這樣的方法推導出圓面積的計算公式呢？那

11、么像這樣的圖形怎樣割補？ 樣的方法推導出圓面積的計算公式呢？那么像這樣的圖形怎樣割補？割補以后又怎樣推導呢？下面我們就來研究這幾個問題，先研究割補 割補以后又怎樣推導呢？下面我們就來研究這幾個問題，先研究割補的辦法。 的辦法。34 34、通過剛才的觀察，我們已經(jīng)知道了一年有 、通過剛才的觀察，我們已經(jīng)知道了一年有 12 12 個月， 個月，7 個大 個大月。 月。4 個小月， 個小月，1 個特殊的 個特殊的 2 月。那怎樣記住一年中的大

12、、小月呢？課 月。那怎樣記住一年中的大、小月呢？課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù)，怎么數(shù)呢？請同學們看教 本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù)，怎么數(shù)呢？請同學們看教材的一段話。 材的一段話。35 35、同學們，現(xiàn)在老師不看全年天數(shù)，也不看二月份天數(shù)，同樣 、同學們，現(xiàn)在老師不看全年天數(shù)，也不看二月份天數(shù)，同樣能判斷出某一年是平年還是閏年，你們相信嗎？不信你考考老師。 能判斷出某一年是平年還是閏年，你們相信嗎？不信你考考老師。“考

13、不倒的！”大家想掌握這一訣竅嗎？下面我們一起來研究。 不倒的！”大家想掌握這一訣竅嗎？下面我們一起來研究。36 36、大家從圖上看到了 、大家從圖上看到了 11-9=2 11-9=2，如果沒有這幅圖，你怎樣算出 ，如果沒有這幅圖，你怎樣算出11-9 11-9 的得數(shù)呢？（然后師教算法）好，同學們把你準備的學具拿出 的得數(shù)呢？（然后師教算法）好，同學們把你準備的學具拿出來，聽老師說，你們擺，看誰擺得快。 來，聽老師說，你們擺，看誰擺得快。