8.靜夜思

1、8 靜夜思 靜夜思教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識 9 個生字，會寫 7 個生字。 2．感受詩歌所描繪的美好意境，激發(fā)學(xué)生對閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，體會詩人的思鄉(xiāng)之情。 3．正確、有感情地誦讀、背誦這首詩文。 教學(xué)重點 教學(xué)重點：1、認(rèn)讀生字，寫生字。2、朗讀、背誦古詩 教學(xué)難點： 教學(xué)難點：1、感受詩歌所描繪的美好意境，體會詩人思念故鄉(xiāng)的心情。 2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的興趣。教學(xué)時間 教學(xué)時間：一課時教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備：Ppt 課件，生字

2、卡片 教學(xué)過程 教學(xué)過程： 一、猜謎語導(dǎo)入1．小朋友喜歡猜謎語嗎？今天，老師就給大家?guī)砹艘粍t：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。（謎底：月亮） 小朋友，你們喜歡月亮嗎？從古至今，許多詩人、作家和你們一樣也很喜歡月亮，望著月亮，詩人、作家會想起許多令他們思念的東西。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩《靜夜思》 。2.板書課題， （教師板書，學(xué)生齊書空）認(rèn)讀生字“靜” “夜”3.有誰知道這首詩的作者是誰啊？（李白）

3、哪位同學(xué)對詩人有所了解？學(xué)生自由回答。 二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容1．自主練讀課文，并用“——”劃出不認(rèn)識的字。 2．四人小組內(nèi)學(xué)習(xí)：說一說有哪幾個字是自己認(rèn)識的，不認(rèn)識的的字借助拼音自學(xué)，小組內(nèi)交流識字方法，互教互學(xué)。 3．指名學(xué)生一行一行讀課文。注意正音，指導(dǎo)讀好 “ 床、 光、望、鄉(xiāng)”的 后鼻音。4．同桌互相讀一讀，爭取人人把課文讀準(zhǔn)、讀順。 三、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)現(xiàn)生字1.現(xiàn)在月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星里，你還認(rèn)識它們嗎

4、？ 2．游戲鞏固：看到小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，月亮姐姐帶著星星妹妹也趕來湊熱鬧 了，月亮姐姐說：“我把星星妹妹變了個模樣，我來考考你們，誰能認(rèn)識，我們就和她交朋友。 ” （課件出示月亮星星圖，指名一位學(xué)生上來點擊鼠標(biāo)，大家 一齊認(rèn)讀)，看到你們玩得這么開心，老師也想?yún)⒓?，行?我來指，你來認(rèn)，認(rèn)的時候還可以站起來加上動作演一演這個字的意思。 3．出示：“光 、床 、望、鄉(xiāng) ” 4 張生字卡片，開火車同桌齊讀后鼻音的 字。 4．出示生字卡片教

5、學(xué)新偏旁“攵” “心” 。5．這些字都會讀了，古詩是不是也能讀正確呢？坐在前面的大部分孩子都能跟著老師一起學(xué)習(xí)，但是后排的一些男孩子就有些 管不住自己。怎樣掌控好低年級課堂紀(jì)律，讓孩子們動而不亂，活而有序呢？我想這還有待自己通過不斷的學(xué)習(xí)，獲取更多的教學(xué)機(jī)智和更好的教學(xué)設(shè)計。這節(jié)課，我主要體現(xiàn)了讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中讀書、學(xué)習(xí)這一教學(xué)理念。在新的課堂環(huán)境中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性明顯增強(qiáng)。教學(xué)第四環(huán)節(jié)設(shè)計比較合適。這首詩

6、很短，含義又及深，很難讓一年級的學(xué)生 全面理解，怎樣深入感知課文中的情感？我沒有用分析的辦法逐字逐句地講解，而是利用詩意的畫面和故事，用播放音樂和觀看朗讀視頻來練習(xí)有感情地朗讀，使學(xué)生整體感知，這樣符合一年級學(xué)生的年齡特點，特別是農(nóng)村里百分 之九十多的留守兒童感受得會更深。當(dāng)問及“小朋友，此時的你們看到這一輪 明月想到了什么呢？”孩子們都紛紛回答，在創(chuàng)造性想像中，學(xué)生們更真切地領(lǐng)會了詩的靈魂，并與詩人在富有創(chuàng)造性的詩意情境中相會、相融了