10. ao ou iu（導(dǎo)學(xué)案）

1、10 ao ou iu 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 課題 ao ou iu 課型 新授課 設(shè)計(jì)說(shuō)明 漢語(yǔ)拼音是幫助學(xué)生認(rèn)讀漢字、普通話的重要工具，但學(xué)習(xí)起來(lái)有些枯燥乏味，易引起學(xué)生厭學(xué)情緒?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“實(shí)施建議”指出：“漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?。”因此，本課的設(shè)計(jì)，意在讓游戲貫穿整個(gè)課堂，為孩子們營(yíng)造了良好的樂(lè)學(xué)氛圍，從而激活孩子們的思維，使孩子們?cè)跁?huì)心的笑聲中動(dòng)手動(dòng)腦，合作探究。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)去自主探究新知識(shí)

2、，從而讓他們的潛能得到發(fā)揮，讓他們的思維得到展示，讓他們的眼里、臉上自始至終都能洋溢著成功的喜悅。 課前準(zhǔn)備 1.制作教學(xué)多媒體課件。(教師)2.實(shí)物模型、動(dòng)物圖片、有關(guān)拼音 ao、ou、iu 的卡片。(師生) 課時(shí)安排 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 效果檢測(cè) 一、知識(shí)回顧，揭示課題(用時(shí)：5 分鐘) 1.教師引導(dǎo)學(xué)生看口形，猜猜是哪一個(gè)單韻母。 2.教師檢查學(xué)生讀復(fù)韻母 ai、ei、ui，說(shuō)說(shuō)口形的變化，

3、輕重又該怎樣？ 3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比讀：a——ai、e——ei、u——ui，說(shuō)說(shuō)每組有什么不同？ (2)指名讀。 (3)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四聲練習(xí)。 (4)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分 iu 與 ui。 兒歌：小 i 在前 iu、iu、iu，小 i 在后 ui、ui、ui。同時(shí)強(qiáng)調(diào) iu 的聲調(diào)標(biāo)在 u 上，強(qiáng)調(diào) i、u 并排標(biāo)在后。 1.學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ao。 (1)學(xué)生看圖說(shuō)話，想：圖上畫著什么？(奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志)跟讀：“奧運(yùn)會(huì)”，復(fù)韻母 ao 就是“奧”的第一聲

4、。 (2)跟著教師讀。(3)在教師的指導(dǎo)下練讀四聲，復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌，明確標(biāo)調(diào)在 a 上。 學(xué)生讀一讀： 老虎發(fā)威āo āo āo，餓狼覓食áo áo áo，身穿花襖ǎo ǎo ǎo，申辦奧運(yùn)ào ào ào。 2.學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ou。 (1)學(xué)生看圖，同桌試著讀 ou。 (2)看老師讀 ou，并說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？(先發(fā) o 音，很快地向 u 滑動(dòng)，o 重 u 輕。