信息技術(shù)（信息技術(shù)與課程的整合）

1、信息技術(shù)（信息技術(shù)與課程的整合） 信息技術(shù)（信息技術(shù)與課程的整合）何克抗教授認(rèn)為：所謂信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，就是通過(guò)將信息技術(shù)有效融合于各學(xué)科的教學(xué)過(guò)程來(lái)營(yíng)造一種新型教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的教與學(xué)方式，從而把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性教充分地發(fā)揮出來(lái)，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性變革，從而使學(xué)生的創(chuàng)造精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)真正落到實(shí)處。整合的三個(gè)基

2、本屬性：營(yíng)造新型教學(xué)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)新的教與學(xué)方式、變革傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)。 在信息技術(shù)與課程整合中信息技術(shù)教師有著重要的作用，所以信息激素教師要不斷深入地進(jìn)行教育技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，如教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、教學(xué)管理等；提高自身授課技能，引起學(xué)生對(duì)信息課程的興趣；提高自身的信息素養(yǎng)，包括計(jì)算機(jī)文化、思想，軟件、硬件技術(shù)；進(jìn)一步深入信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，將整合落到實(shí)處；信息技術(shù)（信息技術(shù)與課程的整合） 信息技術(shù)（信息技術(shù)與課程的整合）何克抗教授認(rèn)為：所

3、謂信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，就是通過(guò)將信息技術(shù)有效融合于各學(xué)科的教學(xué)過(guò)程來(lái)營(yíng)造一種新型教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的教與學(xué)方式，從而把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性教充分地發(fā)揮出來(lái)，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性變革，從而使學(xué)生的創(chuàng)造精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)真正落到實(shí)處。整合的三個(gè)基本屬性：營(yíng)造新型教學(xué)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)新的教與學(xué)方式、變革傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)。 在信息技術(shù)與課程整