校本教研促進(jìn)小學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展的個(gè)案研究——以蘇州姑蘇區(qū)某實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語教研組為例

1、蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名：壺i 塑蟹 E t 期：∞，一一，仝絲』豎：乞：矽，l校本教研促進(jìn)小學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展的

2、個(gè)案研究 中文摘要校本教研促進(jìn)小學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展的個(gè)案研究一一以蘇州姑蘇區(qū)某實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語教研組為例中文摘要隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的深入和人們對(duì)教育重要性認(rèn)識(shí)的提高，教師專業(yè)發(fā)展已經(jīng)成為一個(gè)備受教育界關(guān)注的熱點(diǎn)問題。教師專業(yè)發(fā)展是指教師在教學(xué)職業(yè)生活的每一個(gè)階段，掌握良好專業(yè)實(shí)踐所必備的知識(shí)與技能的過程。本研究選取了蘇州姑蘇區(qū)某實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語教研組為個(gè)案，在對(duì)校本教研和教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行理論梳理的基礎(chǔ)上，以該教研組開展的校本研究為切入點(diǎn)

3、，運(yùn)用深度訪談、文獻(xiàn)分析等方法，對(duì)校本教研制度、校本教研形式及教師專業(yè)發(fā)展的情況進(jìn)行了調(diào)查和研究，特別對(duì)如何開展校本教研才能更好地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展做了探索和研究。論文首先就國(guó)內(nèi)外關(guān)于校本教研及教師專業(yè)發(fā)展的研究進(jìn)行了梳理，并在此基礎(chǔ)上對(duì)“校本教研”、“教師專業(yè)化”以及“教師專業(yè)發(fā)展”等概念進(jìn)行了界定，為本研究打下理論基礎(chǔ)。其次，主要從校本教研與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系入手，運(yùn)用校本教研理念，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和教師專業(yè)發(fā)展理論，對(duì)校本教研促進(jìn)教

4、師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行理論方面的研究。再次，主要以蘇州姑蘇區(qū)某實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語教研組為個(gè)案，結(jié)合一些生動(dòng)的案例，具體研究和介紹了該教研組校本教研的開展及教師專業(yè)發(fā)展的情況。主要通過案例總結(jié)出校本教研對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用。在肯定校本教研成效的同時(shí)，也列出了目前學(xué)校教研組校本教研過程中還存在的一些問題。最后在研究結(jié)論的基礎(chǔ)上，對(duì)小學(xué)如何有效開展校本教研提出了可供操作的意見和建議。關(guān)鍵詞：教師專業(yè)發(fā)展 校本教研 個(gè)案研究 小學(xué)英語教師作 者：易麗寧指