山東省高校體育教育專業(yè)學(xué)生參與寒暑假社會(huì)實(shí)踐的優(yōu)化分析

1、摘要體育教育專業(yè)是一門集應(yīng)用性和專業(yè)性于一體的專業(yè)，是國(guó)家培養(yǎng)高層次體育專門人才的主要渠道。隨著國(guó)家綜合國(guó)力的顯著增強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，職業(yè)分化越來(lái)越細(xì)，傳統(tǒng)的體育教育專業(yè)社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。近年來(lái)人們生活水平的提高，學(xué)校體育、大眾體育以及競(jìng)技體育的不斷發(fā)展，國(guó)家應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，轉(zhuǎn)變社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的方向，從社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的運(yùn)行現(xiàn)狀入手，探索目前社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中存在的問(wèn)題，進(jìn)而對(duì)體育教育專業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化，提出策略，培

2、養(yǎng)社會(huì)發(fā)展需要的更高層次的體育專門人才。本文通過(guò)調(diào)查，分析了目前體育教育專業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的運(yùn)行現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)了目前社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在的問(wèn)題，結(jié)合調(diào)查結(jié)果對(duì)目前體育教育專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化。并據(jù)此總結(jié)出了一系列適合當(dāng)代體育教育專業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)化改進(jìn)策略與建議。本文的研究結(jié)果是：1 ．山東省社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)參與率不是很高，學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐主要是利用寒暑假來(lái)進(jìn)行。山東體育教育專業(yè)的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力不足，人才培養(yǎng)的理念較為落后，很難滿足現(xiàn)代社會(huì)

3、對(duì)于體育教育專業(yè)人才的需求。2 ．山東省各高校體育教育專業(yè)擁有實(shí)踐基地的數(shù)量比較多，基本可以達(dá)到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一般需求，但是，社會(huì)實(shí)踐基地的作用有待于進(jìn)一步提升，實(shí)踐條件不好、基地人員的排斥以及領(lǐng)導(dǎo)的不重視影響到了學(xué)生正常的參與到社會(huì)活動(dòng)中去。3 ．社會(huì)實(shí)踐課程體系存在觀念落后、教材單一以及培訓(xùn)課不夠等問(wèn)題，課程體系很難達(dá)到令人滿意的程度，體育教育專業(yè)的學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性不高，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠、動(dòng)機(jī)不足，社會(huì)實(shí)踐能力

4、相對(duì)欠缺，缺乏豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。4 ．社會(huì)實(shí)踐考核評(píng)價(jià)體系不能令人很滿意，存在的主要問(wèn)題有缺乏考核評(píng)價(jià)體系、考核評(píng)價(jià)體系內(nèi)容單一以及制度不明確等問(wèn)題，使得考核評(píng)價(jià)體系很難發(fā)揮作用，影響社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的效果。5 ．學(xué)院類高校對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重視程度要高于綜合類大學(xué)，很多學(xué)校在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的管理上存在著疏忽，重視不夠。A b s t r a c tP h y s i c a le d u c a t i o n i sa s e to f

5、a p p l i c a t i o na n d p r o f e s s i o n a l e x p e r t i s ei no n e ，i st h em a i n c h a n n e l o f c u l t i v a t i n g h i g h - l e v e l s p o r t s t a l e n t s ．W i t ht h e i n c r e a s e o f t h ec

6、 o m p r e h e n s i v en a t i o n a lp o w e r ’t h er a p i dd e v e l o p m e n to fe c o n o m y ，m o r ea n dm o r ef m e o c c u p a t i o n d i f f e r e n t i a t i o n ，p r o f e s s i o n a l s o c i a l p r a

7、 c t i c e t r a d i t i o n a l p h y s i c a le d u c a t i o nh a s b e e n u n a b l e t o a d a p tt o s o c i a l d e v e l o p m e n t ．T h ei m p r o v e m e n to fp e o p l e ’Sl i v i n gs t a n d a r di nr e c

8、 e n ty e a r s ，t h es c h o o ls p o r t s ，m a s s s p o r t sa n d c o m p e t i t i v es p o t sd e v e l o p m e n t ，t h e s t a t es h o u l dc o n f o r mt o t h et r e n do ft h et i m e s ，c h a n g et h ed i

9、r e c t i o no fs o c i a l p r a c t i c ea c t i v i t i e s ，s t a r t 噸f r o mt h es t a t u sq u oo fs o c i a l p r a c t i c ea c t i v i t i e s ，e x p l o r i n gt h ee x i s t i n gp r o b l e m si ns o c i a l

10、p r a c t i c ea c t i v i t i e s ，a n dt h es p o r t se d u c a t i o ns p e c i a l i z e ds o c i a lp r a c t i c e t oo p t i m i z e ，p r o p o s e st h es t r a t e g y ，c u l t u r ea n ds o c i a ld e v e l o

11、p m e n t n e e d s o f t h eh i g h e rl e v e lo f s p o r t sp r o f e s s i o n a l s ．I nt h i sp a p e r ，t h r o u g ht h ei n v e s t i g a t i o na n d a n a l y s i so ft h ec u r r e n ts i t u a t i o n ，t h

12、eo p e r a t i o no f p r o f e s s i o n a lp h y s i c a le d u c a t i o ns o c i a i p r a c t i c e ，f o u n dt h ec u r r e n ts o c i a lp r a c t i c ep r o b l e m s ，a c c o r d i n g t ot h er e s u l to f t h

13、 ei n v e s t i g a t i o n t oo p t i m i z et h ep h y s i c a le d u c a t i o n p r o f e s s i o n a ls o c i a lp r a c t i c e ．A n d t h e n s u m m e d u pa s e r i e so f s u i t a b l ef o rt h es o c i a l p

14、r a c t i c e o fc o n t e m p o r a r y s p o r t se d u c a t i o ns p e c i a l i z e do p t i m i z a t i o ns t r a t e g i e sa n d s u g g e s t i o n s ．T h e r e s u l t so f t h i ss t u d y a r e ：1 ．S h a n d

15、 o n g p r o v i n c es o c i a l p r a c t i c ea c t i v i t yp a r t i c i p a t i o nr a t ei s n o tv e r yh i g h ，t h em a i n f o r m o f s t u d e n t s t op a r t i c i p a t e i ns o c i a lp r a c t i c e ，s

16、o c i a lp r a c t i c ei st ou s e c o l ds u m m e rv a c a t i o n ，S h a n d o n g s p o r t s e d u c a t i o np r o f e s s i o n a l s t u d e n t ss o c i a l p r a c t i c ea b i l i t y , t a l e n t t r a i n

17、i n gp h i l o s o p h y i s r e l a t i v e l y b a c k w a r d ，i ti s d i f f i c u l tt o m e e tt h em o d e m s o c i e t y f o r s p o r t st a l e n t sd e m a n d ．2 ．T h en u m b e r o f t h ec o l l e g e p h

18、y s i c a le d u c a t i o n m a j o ri nS h a n d o n g p r o v i n c eh a st h e p r a c t i c e b a s e m o r e ，g e n e r a l d e m a n d ，C a n b a s i c a l l y m e e t t h e s o c i a l p r a c t i c eh o w e v e

19、r ，s o c i a l p r a c t i c eb a s ee f f e c tr e m a i n s t ob ef u r t h e ri m p r o v e d ，t h e p r a c t i c ei sn o tg o o d ，c o n d i t i o nb a s ep e r s o n n e le x c l u s i o na n dl e a d e r s h i pi