山東省高校體育教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)與社會需求現(xiàn)狀分析及其培養(yǎng)模式改革研究.pdf

1、近幾年，體育教育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)難度日益增大。致因較多，但其中連年擴(kuò)大招生和培養(yǎng)院系該專業(yè)培養(yǎng)方案調(diào)整跟不上社會需求步伐是重要原因。 為了提高就業(yè)率，研究者們進(jìn)行了大量有益研究，通過對相關(guān)研究梳理發(fā)現(xiàn)，目前對如何提高體育教育專業(yè)大學(xué)生的綜合素質(zhì)、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念以適應(yīng)社會發(fā)展的需要等方面的綜合研究尚不足。為了培養(yǎng)社會需要的人才，培養(yǎng)單位雖塒培養(yǎng)方案進(jìn)行過調(diào)整，但是仍然存在著培養(yǎng)目標(biāo)不明確，培養(yǎng)規(guī)格過于統(tǒng)一集中，課程體系不完善，師資隊伍

2、建設(shè)滯后，教學(xué)條件相對落后等問題。 為此，本文采用問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯歸納法等多種研究方法，在對山東省高校體育教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)與社會需求現(xiàn)狀全面調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，針對不足，著力對現(xiàn)有培養(yǎng)模式進(jìn)行改革研究。經(jīng)過研究，得出如下結(jié)論： 1.山東省高等院校體育教育專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)去向比較單一，主要領(lǐng)域是教育系統(tǒng)且大多在初、中等體育教育系統(tǒng)。地域主要集中在沿海開放城市和經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的城市，致使這些地方的體育師資

3、成飽和或超飽和狀態(tài)，而兩部和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)體育師資卻嚴(yán)重缺乏，表明了山東省體育教育人力資源分布不均衡。 2.山東省高等院校體育教育專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)途徑比較單一，對就業(yè)政策不其了解，成為制約畢業(yè)生就業(yè)的瓶頸。學(xué)校就業(yè)機(jī)構(gòu)、就業(yè)措施和學(xué)生的就業(yè)觀念有待提高。 3.山東省高等院校體育教育專業(yè)改革與發(fā)展應(yīng)該從更新觀念入手，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，重新制定人才培養(yǎng)規(guī)格，打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式：滿足社會需求，構(gòu)建以優(yōu)化課程體系為重點，以加

4、強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、改善辦學(xué)條什做質(zhì)量保證，以調(diào)控培養(yǎng)艦?zāi)頋M足社會對各級各類體育教育專業(yè)人才需求量的新的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。 4.山東省高等院校體育教育專業(yè)的課程設(shè)冒，應(yīng)根據(jù)市場需求，完善課程設(shè)置，堅持拓寬公共課，豐富教育課，精選專業(yè)課、增加選修課，加強(qiáng)實踐課的原則。協(xié)調(diào)好必修與選修、學(xué)科與術(shù)科、主干與一般課、限選與任選課等方面的各種關(guān)系，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。 5.綜合性、重點師范大學(xué)體育學(xué)院的體育教育專業(yè)應(yīng)“爭博增碩”，大