少教所學員人格類型與自尊及相關因素研究

1、鄭碩士論文題目作者姓名：學科門類：專業(yè)名稱：導師姓名、職稱：州大 學位授予單位代碼： 1 0 4 59學號或申請?zhí)枺?! ! ! ! ! !密 級：堂一 論文少教所學員人格類型與自尊及相關因素研究朱艷麗法 學馬克思主義理論與思想政治教育趙山明 教授二0 0 五年五月鄭州大學碩士學位論文 內容摘要積極應對呈顯著正相關，與避免失敗、消極應對呈顯著負相關；( 3 ) 少教學員社會支持得分顯著低于國內其它研究對同年齡組的研究得分，說明他們得到的

2、社會支持較少；( 4 ) 對少教學員進行聚類分析，得到三種人格類型，根據各自人格特點，分別命名為沖動型、敵對型和穩(wěn)定型；( 5 ) 少教學員自尊水平的高低與其人格類型相關，穩(wěn)定型學員的自尊平均分最高，其次是敵對型，沖動型學員自尊平均分最低：( 6 ) 不同人格類型學員的成就動機呈顯著差異，社會支持和應對方式差異不顯著，但在應對方式某些具體條目上呈顯著差異。根據研究結果，本研究對如何重視和加強青少年健康心理和健全人格的培養(yǎng)，預防和減少青少

3、年違法犯罪行為的發(fā)生，提出以下教育建議：( 1 ) 針對青少年個體心理特點開展心理健康教育；( 2 ) 少教機構設置心理咨詢室、心理學教師和心理學課堂；( 3 ) 以行為療法為主進行人格與行為矯治；( 4 ) 給予更多社會支持，預防不良社會交往；( 5 ) 家庭、學校、社區(qū)和社會教育相結合，建立心理健康教育網絡：( 6 ) 完善法律體系，培養(yǎng)青少年法制現(xiàn)念與守法意識。本研究創(chuàng)新點主要有：( 1 ) 將少教學員的人格特征、自尊水平及成就動