基于具身認(rèn)知理論的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究——以小學(xué)語文詞語教學(xué)為例

1、 碩士學(xué)位論文 （2014 屆） 基于具身認(rèn)知理論的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究 基于具身認(rèn)知理論的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究 ——以小學(xué)語文詞語教學(xué)為例 ——以小學(xué)語文詞語教學(xué)為例 The Research of Teaching Activities Design Based on Embodied Cognition Theory 作 者 李敏嬌 導(dǎo) 師 汪穎 教授 江蘇師范大學(xué)教育研究院 江蘇師范大學(xué)教育研究院 二○一四年六月 二○一

2、四年六月 江蘇 師范大 學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán) 書本學(xué)位論文作者完全了解 江蘇師范大學(xué) 有權(quán)保留并向國 家有關(guān)部門 或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電 子版,允許論文被查閱和借閱。 本人授權(quán)江蘇師范大圭 可以 將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi) 容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索和傳播,可 以 采用影印、縮印或掃描等手段保存、 匯編、出 版本學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書 。作者簽名:碉瘍 凼 拙 簾 導(dǎo)師 簽 名 :氵墜劫廴切 胙 年 侈 月 )