中德79歲兒童心理理論發(fā)展的跨文化研究

1、學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均己在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者答名：首檔日 期：馴J Ⅲ學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)

2、文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部?jī)?nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀?guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。( 保密論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋：本學(xué)位論文屬于保密論文，保密期限為 年。學(xué)位論文作者簽名：卻榀指導(dǎo)教師簽名：日 期：o 。¨．J ．吱 日 期： 忒吲．小l3目錄I l Y l t l l l l l l l 9 2 1 l l l l l

3、l l l l l l l l l U l l l l l l l l l t t l l l l l l l l 4 8 1 3 哪 Y 1 9 2 1摘要??????????????????????IA b s t r a c t ?????????????????????I I I引言??????????????????????．．11 研究綜述????????????????????．．41 ．1 相關(guān)概念解釋?????????

4、?????????41 ．2 兒童心理理論的幾種相關(guān)理論模式????????????71 ．3 國(guó)內(nèi)外關(guān)于該課題的相關(guān)研究和趨勢(shì)???????????．92 中德7 —9 歲兒童心理理論發(fā)展的實(shí)證研究???????????1 32 ．1 研究目標(biāo)???????????????????1 32 ．2 研究假設(shè)???????????????????1 32 ．3 研究方法???????????????????1 32 ．3 ．1 研究被試?

5、????????????????．．1 32 ．3 ．2 實(shí)驗(yàn)材料和計(jì)分方法??????????????．1 42 ．3 ．3 實(shí)驗(yàn)程序?????????????????．．1 52 ．3 ．4 結(jié)果處理?????????????????．．1 53 中德7 —9 歲兒童心理理論發(fā)展的研究結(jié)果與分析?????????1 63 ．1 7 —9 歲兒童心理理論總體發(fā)展情況???????????．．1 63 ．1 ．1 7 —9 歲兒童心理理

6、論總體發(fā)展水平??????????．．1 63 ．1 ．2 7 —9 歲兒童二級(jí)錯(cuò)誤信念理解和失言理解能力的發(fā)展?fàn)顩r????1 93 ．1 ．3 失言理解任務(wù)中三種心理狀態(tài)理解的發(fā)展????????．2 23 ．1 ．4 討論???????????????????2 53 ．2 7 —9 歲中德兩國(guó)兒童心理理論發(fā)展的跨文化對(duì)比研究??????．2 73 ．2 ．1 中德兩國(guó)兒童在不同年齡階段心理理論發(fā)展情況的對(duì)比研究???2 73 ．2

7、 ．2 中德兩國(guó)兒童在二級(jí)錯(cuò)誤信念與失言理解任務(wù)上的對(duì)比研究???2 93 ．2 ．3 討論???????????????????3 53 ．2 ．3 ．1 文化背景差異是造成中德兒童心理理論發(fā)展差異的重要原因?．．3 53 ．2 ．3 ．2 教育制度的不同是影響中德兒童心理理論發(fā)展速度的一大原因?3 53 ．2 ．3 ．3 親子關(guān)系的不同也是造成中德兒童心理理論差異的原因之一?．．3 63 ．2 ．3 ．4 兒童不同程度地參與假裝性游