幼兒園體育活動開展足球運動的方法與策略

1、幼兒教育行業(yè)內部標準幼兒園體育活動開展足球運動的方法與策略（精選）幼兒園進行足球教學相當困難。首先，這個階段的孩子整體身體結構還不夠完善，無論是從神經還是肌肉組織來看，都處在比較遲緩和滯后的狀態(tài)；身體力量方面，肌肉發(fā)展不夠完善；肺呼量較小，心容量較小，耐力素質較差，不適合長時間跑動。運動神經正處在不斷完善的過程，更多的孩子走路還不穩(wěn)定。在情緒上比較多變，容易產生消極情緒，依賴性較強。訓練過程中主要是以簡單的興趣愛好游戲為主，多次重復。因

2、為，整體上學生的理解能力較差，在訓練前后對于教學項目的闡述較為復雜和繁瑣，需要很強的耐心進行細致勸導，在訓練中盡量少地進行技術戰(zhàn)術的練習，在整個運動中有簡單的專項體能練習。學習的過程遵循由簡單到復雜，由慢到快，由易到難，注重多方面誘導，循序漸進。（1）培養(yǎng)足球興趣，掌握足球基礎知識、基本技術對于幼兒園的學生來說，對于足球運動運動充滿了好奇心，他們迫不及待地想認識了解和喜歡足球，通過實際的足球訓練來滿足自己的好奇。而進行足球運動的載體就是

3、課上的足球游戲，通過一些個人和團隊的足球練習體會到游戲中的樂趣和快樂，這樣能夠很好地對于幼兒基本技術的學習和興趣愛好的結合有很好的促進作用。足球的技術豐富多彩，對于兒童來說這些枯燥的技術相當無味，有很多的在進行教學時對于還沒有成熟的孩子們焦頭爛額，而在實際的教學中能夠很好地展現出輔助教師的作用，在教學中要時刻細致地觀察學生的動態(tài)。盡量多地安排觀察的教師進行綜合評估，最后安排對抗性的游戲，競爭的心理是孩子們產生興趣的關鍵。（2）培養(yǎng)比賽意

4、識，掌握基本足球戰(zhàn)術幼兒園的孩子身體的力量等體能相對比較薄弱，借助輔助人員的專業(yè)性進行足球對抗性的游戲時，要特別注意身體的保護。孩子們的模仿能力超強根據其自身的性格特點，反應程度可以把孩子們變成固定的點，進行重復性的鼓勵和技術指導。才能使學生從感性上升到理性，從而真正的理解足球的魅力所在。在各種足球情感的升華過程中認識自我讓學生能夠感受到，學習足球基本技術建立在重復和自我認知的基礎上，通過教師、多媒體等媒介的指導能夠使學生自己對自己的技