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1、1《Unit3I’mmeoutgoingthanmysister.》教學(xué)設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)Period1(SectionA1a1c)TeachingAims:1.Wds:outgoingbetter:loudlyquietlyhardwkingcompetition.Languageobjectives:That’sTaraisn’titSamhaslongerhairthanTom.BothSamTomcanplaythedrumsbut
2、SamplaysthembetterthanTom.TarawksashardasTina.2.Abilityobjectives:totalkaboutpersonaltraitscomparepeopletoimproveSs’speakinglisteningwritingskills.tograspthestructureofcomparativese.g.comparativeswith–(i)ermebothas...as.
3、..tograspthestructure:A謂語(yǔ)比較級(jí)(adj.adv.)thanBA謂語(yǔ)as原級(jí)(adj.adv.)asBtorecyclevocabularyaboutdeion3.Emotionalobjectives:tofindstrengthsofsomebodyelsetoexplethebeautyofthewld.Imptantdifficultpoints:1.Totalkaboutpersonaltraits特點(diǎn)
4、tograsphowtocomparepeople.2.Tousetargetlanguage:A謂語(yǔ)比較級(jí)(adj.adv.)thanBA謂語(yǔ)as原級(jí)(adj.adv.)asBcomparativeswith–(i)erme.3.ToimproveSs’listeningspeakingwritingskillstodeveloptheircommunicativecompetence.TeachingProcedures:Step1
5、Leadingin.Toshowsomepicturestorecycleadj.basedonsometypeslearnsomenewwds.3Purpose:tomakeSspracticethepatternsofcomparativedegree.Step6Tosumup.1.TomaketheSssummarizewhattheyhavelearntinthisclass.2.Guessinggame.Step7Homewk
6、.1.Preview2d2.Writing:ThepersonIrespect.Blackboarddesign:Unit3I’mmeoutgoingthanmysister.SectionA1a1c1.Keywds:(i)ermebothas...as...2.Patterns:A謂語(yǔ)比較級(jí)(adj.adv.)thanBA謂語(yǔ)as原級(jí)(adj.adv.)asBPeriod3(SectionA2a2d)TeachingAims:1)Ke
7、yvocabularies:competitionfantasticwhichclearlywinthough(2)Keystructure:IsTomsmarterthanSam.Noheisn’t.HeissmarterthanTom.WhichonewasLisaTheonewithshterhair.WhoismehardwkingatschoolAbilityaims:StudentscanusetheComparisonof
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