對(duì)袁崇煥小學(xué)中標(biāo)課題農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)化成長的研究

1、1對(duì)袁崇煥小學(xué)中標(biāo)課題《農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)化成長的研究》的點(diǎn)評(píng)時(shí)間：2009年11月26日下午地點(diǎn)：袁崇煥小學(xué)多媒體電教室點(diǎn)評(píng)者：鄺志偉（東莞市中小學(xué)教育科研指導(dǎo)小組成員）一、對(duì)前階段研究工作的基本評(píng)價(jià)袁崇煥小學(xué)以中標(biāo)課題研究為龍頭，帶動(dòng)其它市級(jí)以上立項(xiàng)課題全面開展研究，正有效引領(lǐng)全校教師逐步走上專業(yè)化成長的道路。中標(biāo)課題組能按照實(shí)施方案，在專家引領(lǐng)、集體研討、調(diào)查研究等方面有條不紊的做了大量工作，組織了一系列促進(jìn)教師專業(yè)化成長的活動(dòng)，尤

2、其是“五個(gè)一”工程具有校本特色，使教師的專業(yè)化成長顯現(xiàn)在日常的教育教學(xué)之中。課題主持人、課題組成員具有良好的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神。我們走進(jìn)校園所看到的環(huán)境、走廊上擺放的報(bào)刊資料書籍、課題主持人剛才的介紹等都說明了這一切，并足以令人敬佩，令我們對(duì)課題研究充滿期待。二、對(duì)本課題研究的再審視再認(rèn)識(shí)本課題是一個(gè)極富挑戰(zhàn)性的課題，當(dāng)初參與投標(biāo)需要勇氣，能夠中標(biāo)需要底氣，今后要完成它則更需要才氣。這里的“才”，一是指課題組要有足夠的智慧來駕馭和實(shí)施，

3、二是指全校教師能夠在專業(yè)化的進(jìn)程中成才。因此，本課題的研究是一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)。說它是“光榮”的，是因?yàn)楸菊n題的研究意義重大，功德無量。首先受益的是教師個(gè)體和群體，他們的素質(zhì)提升了，專業(yè)化程度提高了；其次是3性，別人做過的，我們?cè)趺窗阉龅酶到y(tǒng)更規(guī)范；別人沒有做過的，我們又能做些什么。二是如何調(diào)動(dòng)全體教師自覺參與到專業(yè)化成長的行列中來而且能早出成效、出好成效。三、對(duì)今后研究工作的幾點(diǎn)建議第一、第一、對(duì)全校教全校教師要進(jìn)一步加一步加強(qiáng)

4、“專業(yè)專業(yè)化成化成長”的宣的宣傳教育，并在教育，并在“專業(yè)化成化成長”方面盡快形成全校共同的理念和方面盡快形成全校共同的理念和總體的目體的目標(biāo)要求。要求。觀念指導(dǎo)行動(dòng)，目標(biāo)引領(lǐng)行動(dòng)。學(xué)校雖然做了不少工作，但在“專業(yè)化成長”方面仍然缺乏一個(gè)共同的理念和總體的目標(biāo)來指導(dǎo)和統(tǒng)領(lǐng)。有一所學(xué)校，在“專業(yè)化成長”方面對(duì)教師提出了這樣的共同理念和總體目標(biāo)：樹立“四種觀念”（甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新、服務(wù)學(xué)生、終身學(xué)習(xí)），形成“五種意識(shí)”（一流、合作、科研、

5、通才、成功），實(shí)現(xiàn)“六個(gè)發(fā)展”（學(xué)歷由低層次向高層次、教學(xué)由守?cái)傂拖蜷_拓型、教研由經(jīng)驗(yàn)型向反思型、進(jìn)修由終結(jié)型向終身型、學(xué)識(shí)由教書型向?qū)W者型）。我們學(xué)校也要形成類似這樣的理念來統(tǒng)一全體教師的思想，促使教師轉(zhuǎn)變觀念。該怎么提，要好好研究一下，最好有自己的特色。我不妨先在這里提一個(gè)思路：樹立……的專業(yè)精神，培養(yǎng)……的專業(yè)素養(yǎng)，形成……的專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)……的專業(yè)發(fā)展?？梢杂眠@四句話來表述，中間填上的詞語要準(zhǔn)確、簡明、內(nèi)涵豐富、有概括性。第二、