物理課堂教學中的交往與互動

1、物理課堂教學中的交往與互動物理課堂教學中的交往與互動“壓強壓強”教學案例教學案例摘自：《王曉梅的博客》課堂教學實錄課堂教學實錄師：同學們，我們首先來觀看幾個美麗的畫面。多媒體投影：（1）“沙漠之舟”駱駝在茫茫沙漠中行走；（2）啄木鳥用堅硬且尖利的嘴鑿開樹木吃害蟲。師：觀察這兩個畫面，大家想談談體會嗎？想提出一些問題來和老師、同學一起探討嗎？生：動物身體部位的形狀與它們的生存環(huán)境和要求有關，駱駝腳掌面積大，行走時就不會陷入沙漠中；啄木鳥有

2、堅硬且尖利的嘴，容易將樹木鑿開；這是為什么？師：我們一起來探究這一問題。觀察與練習：觀察課本P60圖9~1中的墻壁、帆、鋼絲繩的受力情況，畫出墻壁、帆、鋼絲繩受到作用力的示意圖。討論與交流：（1）交流練習結果（同桌或前后桌的同學相互交流，多媒體實物投影一些同學的練習），（2）討論“這些作用力有什么共同點？”（學生前后四人一組開展討論），（3）全班交流小組討論結果。（生1：這些力都是作用在物體表面上的，生2：這些力都與物體的表面垂直）師：

3、同學們很聰明，剛才的交流十分正確，建議用掌聲鼓勵（全班同學鼓掌）。在物理上稱這種力為壓力。多媒體投影：壓力垂直作用于物體表面的力師：你還能結合生活實際舉出一些物體受到壓力的事例嗎？生1：墨水瓶放在課桌上，墨水瓶對課桌有壓力作用。生2：手按圖釘，圖釘對木板有壓力生3：汽車上坡時，汽車對斜坡有壓力。師：同學們說得很好，你們能畫出課桌、斜坡受到壓力的示意圖嗎？如能，請你畫出來。學生練習，選擇一男一女兩位同學的練習進行投影。師：同學們剛才用研究

4、物理問題的科學方法控制變量法，對壓力作用效果與哪些因素有關進行了精彩的探究，方法科學、方案合理、實驗規(guī)范、結論正確，更值得一提的是，同學們在探究過程中能相互交流溝通、團結協作。多媒體投影：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的大小有關：（1）在受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；（2）在壓力大小一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯師：物理學上用壓強來表示壓力的作用效果，請同學們圍繞提綱自學壓強的有關知識，自學時可與“速

5、度”概念相類比。多媒體投影：自學提綱：（1）壓強的定義是什么？（2）壓強的定義式是什么？各字母表示什么物理量？（3）壓強的單位是什么？表示的物理意義是什么？學生自學交流：（學生邊交流，老師邊用多媒體投影）生1：物體單位面積上受到的壓力叫壓強生2：壓強的定義式是：P=FS，其中P表示壓強，F表示壓力，S表示受力面積生3：壓強的單位是：帕斯卡（Pa），根據定義式可知，1Pa=1Nm2例題：一輛坦克的質量為20t，每條履帶與水平地面的接觸面積

6、為2m2。問坦克行駛時對地面的壓強是多大？學生先討論解題思路，后交流：生：我認為要求坦克行駛時對地面的壓強，就必須知道坦克行駛時對地面的壓力F和坦克的兩條履帶與地面的接觸面積S，據題意可知，F=G=mg，S應是兩條履帶與地面的接觸面積。師：同學們分析得很對，下面請大家獨立完成。學生練習交流：實物投影學生的練習情況。師：今天我們共同研究了一個重要的物理量壓強，課后，請同學們疏理一下本節(jié)課學習的體會，并將你的體會講給同組的同學聽。自編一道你