課時作業(yè)8

1、課時作業(yè)課時作業(yè)8生長素的生理作用生長素的生理作用時間：時間：45分鐘分鐘滿分：滿分：100分一、選擇題一、選擇題(每小題每小題5分，共分，共60分)1扦插時，保留有芽和幼葉的插枝比較容易生根成活，這是因扦插時，保留有芽和幼葉的插枝比較容易生根成活，這是因為芽和幼葉可以為芽和幼葉可以()A迅速生長迅速生長B進行光合作用進行光合作用C產生生長素產生生長素D表明插枝的死活表明插枝的死活解析：解析：保證扦證扦插枝條成活的關插枝條成活的關鍵是扦

2、插枝條迅速生根。保留有芽插枝條迅速生根。保留有芽和幼葉的插枝下端會得到和幼葉的插枝下端會得到較多的生多的生長素，生根會比素，生根會比較快?？?。答案：答案：C2綠色植物倒伏后，它的莖稈能部分恢復成直立狀態(tài)，引起這綠色植物倒伏后，它的莖稈能部分恢復成直立狀態(tài)，引起這種現(xiàn)象的原因是種現(xiàn)象的原因是()A受重力影響、向地性受重力影響、向地性B受重力影響、背地性受重力影響、背地性C受水的影響、向水性受水的影響、向水性D受光的影響、向光性受光的影響、

3、向光性解析：解析：莖出莖出現(xiàn)背地性是因背地性是因為適宜適宜濃度的生度的生長素促使莖近地的一素促使莖近地的一側生長比背地一比背地一側生長快?？?。答案：答案：B3將將4株長勢相似具頂芽的健壯植物分別進行以下處理，其中株長勢相似具頂芽的健壯植物分別進行以下處理，其中距頂芽最近的側芽能發(fā)育成枝條的是距頂芽最近的側芽能發(fā)育成枝條的是()A去頂芽后，在斷口上放一富含生長素的瓊脂小塊去頂芽后，在斷口上放一富含生長素的瓊脂小塊B在去頂芽后，在斷口上放一

4、瓊脂小塊在去頂芽后，在斷口上放一瓊脂小塊C不去頂芽，在側芽上涂上瓊脂不去頂芽，在側芽上涂上瓊脂D不去頂芽，在側芽上涂上含低濃度生長素的瓊脂不去頂芽，在側芽上涂上含低濃度生長素的瓊脂B該實驗結果表明該實驗結果表明24－D能促進果實的成熟能促進果實的成熟C不同濃度的不同濃度的24－D對同種植物的結實情況影響不同對同種植物的結實情況影響不同D該實驗的對照組花蕾是經授粉的，而實驗組花蕾是未經授粉該實驗的對照組花蕾是經授粉的，而實驗組花蕾是未經授

5、粉的解析：解析：根據(jù)表中數(shù)字明根據(jù)表中數(shù)字明顯看出，看出，24－D可以促可以促進果實的發(fā)育，但育，但不同不同濃度對其影響不同，看不出其影響不同，看不出24－D能促能促進果實成熟。成熟。答案：答案：B6某學者曾做過如下圖某學者曾做過如下圖a所示的實驗，即在天竺葵的同一葉片所示的實驗，即在天竺葵的同一葉片的不同部位分別滴加一定濃度生長素溶液、水和含的不同部位分別滴加一定濃度生長素溶液、水和含14C的葡萄糖，待的葡萄糖，待充分作用后，得到如圖

6、充分作用后，得到如圖b所示的結果，其陰影部分表示具有放射所示的結果，其陰影部分表示具有放射性。下列敘述不正確的是性。下列敘述不正確的是()A實驗結果說明生長素有很強的吸引與調運養(yǎng)分的能力實驗結果說明生長素有很強的吸引與調運養(yǎng)分的能力B加水是作為實驗對照加水是作為實驗對照C生長素能促進果實的發(fā)育可能與它能調運養(yǎng)分有關生長素能促進果實的發(fā)育可能與它能調運養(yǎng)分有關D放射性糖分布不均勻是受單側光的影響放射性糖分布不均勻是受單側光的影響解析：解析