淺談小學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)發(fā)體育設(shè)施資源對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的研究new

1、淺談小學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)發(fā)體育設(shè)施資源對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的研究摘要:充分開(kāi)發(fā)和利用體育課程資源是本次體育課程改革的重點(diǎn)，在進(jìn)行體育設(shè)施開(kāi)發(fā)的過(guò)程中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣又有著事半功倍的效果，本文對(duì)體育設(shè)施資源開(kāi)發(fā)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的重要性進(jìn)行了分析，并對(duì)當(dāng)前各學(xué)校體育設(shè)施資源的現(xiàn)狀進(jìn)行了剖析。闡述了通過(guò)在體育教學(xué)中開(kāi)發(fā)和利用體育設(shè)施資源的一些方法和讓學(xué)生參與開(kāi)發(fā)和利用前后學(xué)生在創(chuàng)造力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變等方面進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞

2、:學(xué)生、體育設(shè)施、開(kāi)發(fā)、創(chuàng)造力、興趣前言充分開(kāi)發(fā)和利用體育課程資源是本次體育課程改革的重點(diǎn)，其中開(kāi)發(fā)和利用體育設(shè)施資源更是本次課程改革的重中之重，因?yàn)樵趯?shí)際教學(xué)中很多教學(xué)活動(dòng)都要依靠各式各樣的體育設(shè)施來(lái)完成，所以體育設(shè)施的開(kāi)發(fā)和利用顯得尤為重要。所謂體育設(shè)施資源的開(kāi)發(fā)，實(shí)質(zhì)上就是探尋一切有可能進(jìn)入課程，能夠與教育教學(xué)活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)的設(shè)施資源；所謂體育設(shè)施資源的利用，實(shí)質(zhì)上就是充分挖掘被開(kāi)發(fā)出來(lái)的體育設(shè)施資源的教育教學(xué)價(jià)值。所以，體育設(shè)施資

3、源的開(kāi)發(fā)與利用是密切聯(lián)系在一起的，開(kāi)發(fā)是利用的前提，利用是開(kāi)發(fā)的目的，而開(kāi)發(fā)的過(guò)程也包含著一定的利用，在利用的過(guò)程中也會(huì)促進(jìn)進(jìn)一步的開(kāi)發(fā)。從這種意義上看，一切可能的體育設(shè)施資源都具有價(jià)值潛在性的特點(diǎn)。同時(shí)在體育設(shè)施的開(kāi)發(fā)中引導(dǎo)學(xué)生參與其中不但可以提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣，同時(shí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力有著顯著的效果，因?yàn)樵趯W(xué)生的眼中任何的東西都可以成為他們的玩具，只是需要老師幫助他們把大玩具進(jìn)行不斷的改造和重組就能成為在體育課堂上具有利用價(jià)值的

4、體育器材，在此開(kāi)發(fā)中一定要有學(xué)生的參與其中，因?yàn)橹挥袑W(xué)生了解這些玩具的用途和特點(diǎn)，教師要不斷聽(tīng)取學(xué)生的建議，這樣的話會(huì)大幅度提高學(xué)生參與開(kāi)發(fā)的熱情，許多有創(chuàng)造力的奇思妙想就會(huì)不斷涌現(xiàn)，學(xué)生們?cè)隗w育課上使用著自己制作出來(lái)的器材，這樣對(duì)于體育課的興趣也會(huì)大幅度提升。在實(shí)際教學(xué)中，我根據(jù)所教學(xué)生年齡特點(diǎn)在高年級(jí)進(jìn)行了師生共同參與體育器材開(kāi)發(fā)的實(shí)驗(yàn)主要針對(duì)體育教學(xué)中所出現(xiàn)的體育設(shè)施問(wèn)題組織學(xué)生進(jìn)行討論、分析，對(duì)于在條件允許下可開(kāi)發(fā)的體育設(shè)施進(jìn)行

5、大膽的設(shè)計(jì)和制作，經(jīng)過(guò)一年多的努力我校的體育器材室添置了許多有新穎的體育設(shè)施，而且在實(shí)驗(yàn)前后對(duì)學(xué)生進(jìn)行的對(duì)于體育課興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度，創(chuàng)造能力的提高的問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)對(duì)比顯示反映了良好的效果。1.1.研究對(duì)象與方法研究對(duì)象與方法我校六年級(jí)五個(gè)班共198名學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法2研究結(jié)果與分析研究結(jié)果與分析2.1結(jié)果通過(guò)試驗(yàn)前后198名六年級(jí)學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)對(duì)比分析我們可以看出，在教師的引導(dǎo)和組織下讓學(xué)生積極的參與到體育設(shè)施的開(kāi)發(fā)和利用

6、中來(lái)不但可以豐富學(xué)校體育設(shè)施還可以使學(xué)生在對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)發(fā)生了積極的變化，并通過(guò)自身的努力和團(tuán)隊(duì)合作提高了創(chuàng)造新事物的能力。問(wèn)卷人數(shù):六年級(jí)一班二班三班四班共198人(男97女101)體育教師在教學(xué)中要不斷觀察各種教材內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生在學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的難題，積極思考，常識(shí)課不可以開(kāi)發(fā)一些利用體育器材解決這些難題，當(dāng)然再開(kāi)發(fā)的過(guò)程中會(huì)有一些坎坷和困難，有的器材要經(jīng)過(guò)反復(fù)的修改才能成型例如：我校有許多閑置體操棒，根據(jù)障礙跑的游戲我想把它制作成

7、可以拆裝的簡(jiǎn)易鉆架，讓學(xué)生在游戲中自己進(jìn)行組裝。開(kāi)始我用棉線繩進(jìn)行捆綁，在第一次進(jìn)行游戲時(shí)學(xué)生普遍感覺(jué)到在組裝困難不易拆卸，下課后學(xué)生主動(dòng)找到我和我一起出主意想辦法認(rèn)真進(jìn)行了總結(jié)并改進(jìn)了設(shè)計(jì)，組成了五個(gè)制作小組，各自從家里拿來(lái)了電鉆和長(zhǎng)的螺栓，在體操棒的兩頭鉆上眼兒再用長(zhǎng)的螺栓固定。這樣一幅操作簡(jiǎn)單實(shí)用的簡(jiǎn)易鉆架制作成功了，在教學(xué)中效果相當(dāng)理想。2.4.2引導(dǎo)學(xué)生，參與其中體育教師可以在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與到體育器材的開(kāi)發(fā)中來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)

8、生的積極性和想象力，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力，創(chuàng)造能力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者的同時(shí)更讓學(xué)生加深了解了所練習(xí)項(xiàng)目的技術(shù)特點(diǎn)，這樣有助于更好的完成教學(xué)任務(wù)例如：再進(jìn)行民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目“舞龍”的練習(xí)中我把其中龍珠的制作任務(wù)就交給各班學(xué)生來(lái)完成，看哪一個(gè)班制作得形象，然后進(jìn)行比賽，這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展使各班學(xué)生的熱情高漲，每個(gè)班都組成了好幾個(gè)制作小組連班主任和學(xué)生的家長(zhǎng)也參與其中，經(jīng)過(guò)努力學(xué)生拿來(lái)制作好的龍珠不但千姿百態(tài)，而且使用

9、了很多不一樣的材質(zhì)有用鐵絲幃成的、毛線纏成的、柳條編制的、竹條編好后外面糊上紅紙的等等各式各樣。2.5開(kāi)發(fā)和利用體育器材的多種用途現(xiàn)階段很多學(xué)校的體育設(shè)施還不是很完善這就要求我們體育教師在教學(xué)實(shí)踐中充分開(kāi)發(fā)和利用現(xiàn)有的體育設(shè)施來(lái)支持教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮他們的想象力積極參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。2.5.1巧用器材，豐富活動(dòng)實(shí)心球是用來(lái)進(jìn)行投擲練習(xí)的在投擲練習(xí)后組織學(xué)生進(jìn)行障礙跑的游戲，我引導(dǎo)學(xué)生，利用實(shí)心球來(lái)增加游戲的難度，學(xué)生

10、分組討論后拿出了兩個(gè)方案第一個(gè)把實(shí)心球作為負(fù)重物，背著實(shí)心球進(jìn)行障礙跑的游戲來(lái)增加難度，還給游戲取了個(gè)有趣的名字叫“背西瓜比賽”，另一個(gè)方法是用實(shí)心球作為障礙物，把三個(gè)實(shí)心球摞在一起，同學(xué)跑到后必須圍著實(shí)心球繞一圈，如果實(shí)心球碰倒了必須從新摞起來(lái)，學(xué)生給它取名為“摞雞蛋”。這個(gè)小小的例子可以看出學(xué)生的想象力是多么的豐富。我校師生還一同開(kāi)發(fā)了如：小啞鈴作為保齡球瓶、打靶的目標(biāo)。壘球作為門(mén)球，跨欄架作為鉆架等等。3結(jié)論與建議結(jié)論與建議結(jié)論小

11、學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)發(fā)體育設(shè)施資源對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力有積極的作用建議體育設(shè)施的開(kāi)發(fā)和利用，首先要圍繞學(xué)生進(jìn)行，應(yīng)符合學(xué)生的生理、心理的年齡特征，要有利于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，有利于終生體育觀念的養(yǎng)成。其次體育設(shè)施資源的開(kāi)發(fā)和利用應(yīng)根據(jù)地區(qū)和學(xué)校的實(shí)際，設(shè)置有地方特色和學(xué)校特點(diǎn)的內(nèi)容。最后體育課設(shè)施源的開(kāi)發(fā)和利用要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展符合新課標(biāo)中滿(mǎn)足學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的需要的要求，只有這樣我們對(duì)于體育設(shè)施的開(kāi)發(fā)和利用才有實(shí)際價(jià)值。1.