落紅并非無情物

1、落紅并非無情物落紅并非無情物大堰中心學(xué)校鐘士群記得全國(guó)優(yōu)秀班主任桂賢娣說的最多的一句話就是：“作為一個(gè)班主任，僅僅有愛心是不夠的，要做個(gè)睿智的班主任?！被仡櫴嗄甑陌嗉?jí)管理工作，經(jīng)過思考，我從班級(jí)制度、學(xué)生的發(fā)展兩方面和大家做個(gè)交流。一、春風(fēng)化雨，真實(shí)踐行一、春風(fēng)化雨，真實(shí)踐行——班級(jí)管理小主張班級(jí)管理小主張率先垂范，潤(rùn)物無聲率先垂范，潤(rùn)物無聲“班級(jí)無小事，處處有教育”。班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的的

2、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者。班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體、全面提高學(xué)生素質(zhì)、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的作用。在學(xué)校里，我們接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。作為班主任，在教育工作中，要求學(xué)生做到的，自己首先要帶頭做到：①尊重學(xué)生②遵紀(jì)守時(shí)③做學(xué)生的知心朋友

3、④一起學(xué)習(xí)和勞動(dòng)自我管理，芝麻開花自我管理，芝麻開花班級(jí)的自我管理，實(shí)際上指學(xué)生的自我管理，就是學(xué)生自己管理自己，是一個(gè)人從被管理到管理，從不自覺到自覺發(fā)展與認(rèn)識(shí)的過程。自我管理的實(shí)質(zhì)是啟發(fā)、引領(lǐng)、鼓勵(lì)學(xué)生自我管理、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)整、自我實(shí)現(xiàn)。其目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。如何實(shí)現(xiàn)班級(jí)的自我管理呢？科學(xué)選拔任用學(xué)生干部我在選拔干部世采用的方法主要有：①查檔案，多方了解和走訪；②在班級(jí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)（如開

4、學(xué)自我介紹）；③與科任教師多交流，聽取科任教師的意見；１、多商量，少專制１、多商量，少專制班主任是班集體中的重要一員，凡事若過于專制，時(shí)間一長(zhǎng)，必然引發(fā)學(xué)生的不滿情緒，不利于班級(jí)建設(shè)。因而，在班級(jí)事務(wù)中，我和同學(xué)們聚在一起，多傾聽學(xué)生意見，采納恰當(dāng)?shù)慕ㄗh和意見，這樣才會(huì)贏得全班學(xué)生的認(rèn)可和支持，班務(wù)工作才會(huì)得心應(yīng)手。２、多溝通，少挑刺２、多溝通，少挑刺①利用日記，與學(xué)生對(duì)話。②巧妙利用練習(xí)本多溝通。③課間多與學(xué)生交流。這種溝通教師要特別

5、注意說話的氛圍與傾聽時(shí)的態(tài)度。良好的環(huán)境渲染，聽者適當(dāng)?shù)膽B(tài)度會(huì)讓學(xué)生放松戒備、敞開心懷。當(dāng)涉及學(xué)生個(gè)人隱私部分，做老師的要注意選擇一個(gè)僻靜的角落交流。任小艾老師曾說：“教師教育的技巧就在于，出其不意，為他設(shè)想后果?！?、多寬容，少求全、多寬容，少求全法國(guó)文學(xué)大師雨果曾說過這樣一句話：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！卑嘀魅蔚膶捜菔且环N博大，它能包容學(xué)生喜怒哀樂；寬容是一種境界，它能使學(xué)生躍上新的臺(tái)

6、階；寬容也是一種幸福，班主任寬容了學(xué)生，不但給了學(xué)生機(jī)會(huì)，也贏得了學(xué)生的信任和尊敬。作為一個(gè)班主任，要有“泰山要積土壤，大河不棄細(xì)流”的胸襟。三、走進(jìn)學(xué)生，將心比心三、走進(jìn)學(xué)生，將心比心——班主任的幸福源泉班主任的幸福源泉法國(guó)著名作家沃夫納格在《沉思錄》中說過這樣一句話：“偉大的思想來自心靈，能達(dá)到最高境界的是心靈，而不是智慧。”每個(gè)人的心靈深處都有著只有他自己理解的東西，一個(gè)人即使駕舟游遍自己的內(nèi)心世界，涉足每一條小溪，每一個(gè)角落，仍