女子高校應(yīng)用型國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

1、女子高校應(yīng)用型國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究■李小芳湖南女子學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系摘要：隨著我國(guó)對(duì)外經(jīng)貿(mào)的快速發(fā)展，對(duì)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的人才需求不斷增大，尤其是中小型外貿(mào)企業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才更是渴求，而傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式與市場(chǎng)需求脫節(jié)導(dǎo)致了外貿(mào)企業(yè)招工難與國(guó)際貿(mào)易專業(yè)大學(xué)生就業(yè)難的兩難”問題愈演愈烈。女子高校應(yīng)根據(jù)學(xué)校自身的辦學(xué)層次和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，實(shí)施富有特色的專業(yè)定位，改革國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)既通曉國(guó)際貿(mào)易理論知識(shí)，又具有實(shí)踐操作能力的應(yīng)用型國(guó)際

2、貿(mào)易人才。關(guān)鍵詞：女子高校；應(yīng)用型；國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)；女大學(xué)生隨著中國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化的階段，大學(xué)生的數(shù)量急劇增加，大學(xué)生就業(yè)問題也日益凸顯，大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀已成為社會(huì)熱點(diǎn)之一，“就業(yè)難”成為人們談?wù)摰慕裹c(diǎn)。由于觀念因素、用人單位及大學(xué)生本身等因素的制約，在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的整體形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下，女大學(xué)生就業(yè)更是難上加難。國(guó)內(nèi)大學(xué)生就業(yè)第三方獨(dú)立調(diào)查機(jī)構(gòu)麥可思研究院針對(duì)女大學(xué)生就業(yè)的專項(xiàng)調(diào)查顯示，2010屆女大學(xué)生就業(yè)簽約率為21％

3、，明顯低于男大學(xué)生的295％。在現(xiàn)今大學(xué)中，女大學(xué)生憑借其自身的綜合實(shí)力，在學(xué)校的學(xué)習(xí)工作中脫穎而出，可是在畢業(yè)時(shí)，卻出現(xiàn)“贏在考試輸在就業(yè)”的現(xiàn)象，這對(duì)女大學(xué)生來說是很不公平的。一、國(guó)貿(mào)專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀作為某女子高校的國(guó)貿(mào)專業(yè)的專職教師，我們有必要對(duì)自己所帶專業(yè)畢業(yè)生的畢業(yè)流向做一次調(diào)研，知道本專業(yè)學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀，了解社會(huì)、企業(yè)對(duì)國(guó)貿(mào)專業(yè)人才的需求狀況，看看我們現(xiàn)在需要從哪些方面著手，培養(yǎng)出符合市場(chǎng)、企業(yè)需求的新型應(yīng)用型國(guó)際貿(mào)易女

4、性人才。1國(guó)際貿(mào)易專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)壓力增大在中國(guó)加入世貿(mào)組織后，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的要求，全國(guó)高校普遍設(shè)置了國(guó)際貿(mào)易專業(yè)，直接導(dǎo)致近些年來各層次的國(guó)貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，尤其以本科國(guó)貿(mào)專業(yè)最甚。然而現(xiàn)實(shí)卻是一方面是快速發(fā)展的進(jìn)出口行業(yè)對(duì)外貿(mào)類人才的巨大需求常常得不到滿足，另一方面是大量國(guó)貿(mào)類畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日益艱難。因此在出現(xiàn)了在外貿(mào)企業(yè)“招工難”的同時(shí)，國(guó)際貿(mào)易專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)令人堪憂。尤其面對(duì)存在性別歧視的就業(yè)市場(chǎng)，國(guó)貿(mào)專業(yè)的

5、女大學(xué)生所面臨的就業(yè)壓力也正變得越來越大。據(jù)部分院校統(tǒng)計(jì)，女生就業(yè)率僅相當(dāng)男生的85％左右個(gè)別專業(yè)除外1，未簽約的畢業(yè)生中，70％是女，而且這種男女就業(yè)率的差別在重點(diǎn)名牌院校并不大，差別大的普通院校的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的專業(yè)。2不少國(guó)貿(mào)專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)層次低市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，雖然本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率有所增長(zhǎng)，但從整體上來看，就業(yè)層次低，工資待遇較差，相當(dāng)部分的畢業(yè)生從事的是與傳統(tǒng)角色相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)。調(diào)研表明，我院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生從事本專

6、業(yè)工作的不足30％，將近一半的畢業(yè)生從事與國(guó)際貿(mào)易毫不相干的工作。本專業(yè)不少畢業(yè)生從事酒店的服務(wù)員、超市的收銀員、超市的導(dǎo)購(gòu)、企業(yè)的文職人員、零售業(yè)的銷售員、前臺(tái)服務(wù)員等專業(yè)性不強(qiáng)、要求不高、工資較低的工作。此外，根據(jù)麥可思研究院(2012年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》100薯的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)繼續(xù)成為2012年就業(yè)率低、薪酬待遇低的“雙低”紅牌專業(yè)之一。3全面、高素質(zhì)的國(guó)貿(mào)人才供不應(yīng)求目前我國(guó)的國(guó)際經(jīng)貿(mào)人才在數(shù)量上嚴(yán)重不足，在業(yè)務(wù)

7、上、素質(zhì)上符合國(guó)際貿(mào)易人才條件的人數(shù)就更少。隨著中國(guó)躋身于世界發(fā)展的前列、國(guó)際貿(mào)易的大國(guó)，世界范圍的激烈競(jìng)爭(zhēng)使得從事國(guó)際貿(mào)易方面的人員不僅要具備完善的外貿(mào)類知識(shí)，而且要熟悉英語商務(wù)談判、微機(jī)處理、國(guó)際法律等方面的知識(shí)。因此大批量的培養(yǎng)國(guó)際經(jīng)貿(mào)人才已成為我國(guó)人才培育工作所面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)?，F(xiàn)在很多企業(yè)要求大學(xué)畢業(yè)生具備大學(xué)本科學(xué)歷，英語六級(jí)以上，聽說讀寫能力俱佳，能夠承擔(dān)對(duì)外聯(lián)系及談判翻譯工作，能夠熟練的操作電腦及辦公軟件有報(bào)關(guān)員證書，

8、熟悉對(duì)外貿(mào)易及進(jìn)出口等相關(guān)知識(shí)。例如我院經(jīng)管學(xué)院國(guó)貿(mào)專業(yè)學(xué)生甲，畢業(yè)前獲英語雙學(xué)位，中共黨員，現(xiàn)就職于上海某對(duì)外貿(mào)易公司；學(xué)生乙，由于實(shí)際工作能力突出，成為外資企業(yè)的進(jìn)出口大戶。據(jù)有關(guān)專家保守估計(jì)，即使仍按照目前的發(fā)展速度，五年內(nèi)國(guó)內(nèi)擁有外貿(mào)進(jìn)出口權(quán)的企業(yè)數(shù)量將達(dá)到36萬家，是現(xiàn)在外貿(mào)企業(yè)數(shù)量的兩倍，僅按每家新增企業(yè)需要十位外貿(mào)人才計(jì)算就需要180萬人，而根據(jù)國(guó)家教育部高校就業(yè)指導(dǎo)中心統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年高校經(jīng)濟(jì)類畢業(yè)生在13萬人左右，即使1

9、3萬人全部從事國(guó)際貿(mào)易工作五年內(nèi)也只能培養(yǎng)出65萬名該行業(yè)人才，尚有一百萬人才的大缺口。二、女子高校應(yīng)用型國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究1明確國(guó)際貿(mào)易應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)作為地方院校的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，在人才培養(yǎng)目標(biāo)上應(yīng)該堅(jiān)持以市場(chǎng)(就業(yè))為導(dǎo)向，以服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求為目的，以“打牢基礎(chǔ)、拓寬口徑、提高素質(zhì)、注重實(shí)用”為原則，努力培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化及知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)的應(yīng)用型人才。具體講，本專業(yè)畢業(yè)生能夠系統(tǒng)掌握國(guó)際經(jīng)濟(jì)和國(guó)際貿(mào)易的基本理

10、論、基本知識(shí)和基本技能；了解當(dāng)代國(guó)際貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉WTO規(guī)則與國(guó)際慣例以及中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的政策法規(guī)；具備商務(wù)英語和計(jì)算機(jī)的較強(qiáng)的應(yīng)用能力；學(xué)生畢業(yè)后能夠在涉外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易部門、外資企業(yè)及政府機(jī)構(gòu)從事實(shí)際業(yè)務(wù)的操作、管理、調(diào)研和宣傳策劃工作。2女子高校應(yīng)用型國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新(1)強(qiáng)化學(xué)生英語聽說讀寫能力據(jù)調(diào)研，各企業(yè)對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才的英語水平要求普遍提高，但各類型企業(yè)對(duì)學(xué)生英語能力的要求不一。大型企業(yè)特別是國(guó)有企業(yè)比較看重

11、學(xué)生的英語過級(jí)情況，而中小型企業(yè)則普遍對(duì)學(xué)生英語過級(jí)情況不予關(guān)注，而特別關(guān)注學(xué)生的商務(wù)英語聽說能力，要求能直接與外商進(jìn)行簡(jiǎn)單的貿(mào)易磋商并簽訂合同?；谂匀瞬旁诰蜆I(yè)市場(chǎng)上依然存在性別歧視的現(xiàn)象，女性國(guó)際貿(mào)易人才除了要具備國(guó)際貿(mào)易應(yīng)用型人才基本的技能外，還應(yīng)該要有自己的特色，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮女性語言、交際優(yōu)勢(shì)。鑒于此，我們?cè)趯I(yè)課程設(shè)置中突出外語(英語)重要的地位，強(qiáng)化學(xué)生的英語聽說讀寫能力，要求本專業(yè)畢業(yè)生具有較為堅(jiān)實(shí)的外語語言應(yīng)用能

12、力和交際能力，包括與外商用英語交流和會(huì)話的能力、用英語書寫外貿(mào)合同單證函電的能力及準(zhǔn)確閱讀外貿(mào)法律法規(guī)和合同條款的能力等。因此國(guó)貿(mào)專業(yè)的英語課程應(yīng)包括公共英語、英語口語、英語視聽說、外貿(mào)英語、外貿(mào)函電等。如有可能，這些英語教師應(yīng)組成一個(gè)專門的團(tuán)隊(duì)，就日常的英語教學(xué)方法、教材選擇、教學(xué)內(nèi)容銜接等進(jìn)行討論和協(xié)調(diào)，更加有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。(2)強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)模擬和校企合作現(xiàn)在，不少高校仍只注重理論課的教學(xué)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，理論與實(shí)踐脫節(jié)很嚴(yán)重。特

13、別是對(duì)于女大學(xué)生，受性別特點(diǎn)影響，理論知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力低下，導(dǎo)致就業(yè)經(jīng)常輸給成績(jī)平平的男大學(xué)生。因此加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)、增加學(xué)生的動(dòng)手能力是女子高校的當(dāng)務(wù)之急。專業(yè)實(shí)訓(xùn)模擬和校企合作是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、職業(yè)技能的重要途徑。首先要強(qiáng)化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)模擬教學(xué)，以實(shí)際貿(mào)易流程為依據(jù)，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來虛擬國(guó)外客戶、國(guó)際貨運(yùn)公司、銀行、海關(guān)、商檢機(jī)構(gòu)、保險(xiǎn)公司等國(guó)際商務(wù)環(huán)境，讓學(xué)生熟悉并處理進(jìn)出口業(yè)務(wù)，教師通過系統(tǒng)教學(xué)軟件，指導(dǎo)學(xué)生操作，并對(duì)學(xué)生

14、的操作過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)估。為保證并不斷提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量和效果，國(guó)際貿(mào)易專業(yè)應(yīng)根據(jù)學(xué)科交叉滲透、理論實(shí)踐融合、資源優(yōu)化共享的實(shí)訓(xùn)教學(xué)理念，按照“基礎(chǔ)一提高一創(chuàng)新”三階段設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，將實(shí)訓(xùn)教學(xué)細(xì)分為階梯狀的四個(gè)不同層次：基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)一綜合實(shí)訓(xùn)一職業(yè)實(shí)訓(xùn)一現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)?；A(chǔ)實(shí)訓(xùn)包括外貿(mào)交易模擬實(shí)訓(xùn)、單證實(shí)訓(xùn)、國(guó)際結(jié)算模擬實(shí)訓(xùn)，綜合實(shí)訓(xùn)即國(guó)際貿(mào)易綜合實(shí)訓(xùn)，職業(yè)實(shí)訓(xùn)包括國(guó)際商務(wù)單證員、外貿(mào)跟單員、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、報(bào)關(guān)員，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)

15、、畢業(yè)實(shí)習(xí)。通過循序漸進(jìn)的四個(gè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、發(fā)展后勁足的應(yīng)用型國(guó)際貿(mào)易人才。其次，通過學(xué)校采取多種形式與涉外機(jī)構(gòu)、企業(yè)建立長(zhǎng)期的合作交流機(jī)制，例如本地海關(guān)，貨代企業(yè)、報(bào)關(guān)行、外貿(mào)公司、外資企業(yè)等，這類企業(yè)對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才有一定的需要，又可滿足學(xué)生見習(xí)、實(shí)習(xí)的需求。學(xué)校還可以請(qǐng)外貿(mào)專家走進(jìn)校園作報(bào)告，教師可利用其自身的知識(shí)優(yōu)勢(shì)面向企業(yè)免費(fèi)開展培訓(xùn)工作，鞏固合作基礎(chǔ)。學(xué)生只有通過在這些企業(yè)的見習(xí)、實(shí)習(xí)，才能學(xué)到實(shí)在的外

16、貿(mào)專業(yè)技能。(3)加強(qiáng)國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，增強(qiáng)教師的實(shí)踐能力國(guó)際貿(mào)易的校企結(jié)合教學(xué)對(duì)師資有著特殊的要求，專業(yè)教師應(yīng)有扎實(shí)的教學(xué)功底，又具備豐富的外貿(mào)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和豐富的企業(yè)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。高等學(xué)?？梢酝ㄟ^以下途徑培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍：在提高認(rèn)識(shí)，敬崗愛業(yè)的基礎(chǔ)上，選撥部分素質(zhì)又高的教師到企業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，使之首先具備較高的理論水平和動(dòng)手能力，用以指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)；引進(jìn)具有豐富實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的專、兼職優(yōu)秀國(guó)際貿(mào)易人才，聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的外貿(mào)業(yè)務(wù)

17、人員來擔(dān)任學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)工作；積極開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，聘請(qǐng)職業(yè)外貿(mào)經(jīng)理來校任課或舉辦講座，或者對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)等，這樣既可以優(yōu)化師資隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)，提高“雙師型”教師比例，還可以對(duì)在校專職教師起到“傳、幫、帶”的作用。打鐵先要自身硬，就是這個(gè)道理。沒有實(shí)踐能力做表率，校企結(jié)合的教學(xué)無從談起。(4)將職業(yè)技能納入培養(yǎng)方案國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生主要從事進(jìn)出口報(bào)關(guān)、涉外貿(mào)易、國(guó)際結(jié)算、外貿(mào)單證、涉外商務(wù)代理、英語翻譯等國(guó)際商務(wù)業(yè)務(wù)，具體就業(yè)崗位包

18、括單證員、報(bào)關(guān)員、外銷員、外貿(mào)跟單員、報(bào)檢員、國(guó)際貨代員、國(guó)際結(jié)算員和外語翻譯員，而這些崗位大部分需要職業(yè)資格證書。盡管證書不能說明一切，但是在某種程度上通過考證可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，較好地掌握專業(yè)核心技能，又可以檢驗(yàn)檢查教學(xué)效果，讓專業(yè)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題并尋找解決問題的最佳對(duì)策。而且?guī)椭鷮W(xué)生畢業(yè)時(shí)獲得一種專業(yè)技能或職業(yè)資格證書，對(duì)學(xué)生未來就業(yè)有一定的益處。因此，在培養(yǎng)方案制定中，考慮到學(xué)生獲取證書的考試要求，增加

19、相應(yīng)的課程。3增設(shè)女性特色課程，提升女大學(xué)生的素質(zhì)對(duì)于女大學(xué)生來說，努力提高自己的素養(yǎng)是一門必修課，是未雨綢繆，是踏入社會(huì)，在社會(huì)中生存下來并且取得成功的鋪墊。而現(xiàn)實(shí)是不少當(dāng)代女大學(xué)生在社交、辦公禮儀、職業(yè)生涯、心理素質(zhì)、法律等方面知識(shí)的空缺是一個(gè)不能忽視的問題O一些女大學(xué)生說話文明程度大大降低，穿著不合時(shí)宜，舉止粗俗，在人際交往中往往感覺吃力與緊張的現(xiàn)象不乏。因此開設(shè)女性特色課程，不僅可以提升女大學(xué)生的自我修養(yǎng)，而且可以讓女大學(xué)生更好

20、地了解自己，樹立正確的性別意識(shí)，彰顯自身特色，形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。女性特色課程可包括：女性學(xué)、女性心理素質(zhì)提升、女性權(quán)利的法律保護(hù)、女性職業(yè)生涯規(guī)劃、女性演講溝通藝術(shù)、現(xiàn)代禮儀、形體學(xué)等課程?？傊?，在新形勢(shì)下，國(guó)際貿(mào)易專業(yè)應(yīng)堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”理念教學(xué)，圍繞就業(yè)教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，在國(guó)際貿(mào)易教學(xué)中要不斷的摸索與探討，只有這樣才能適應(yīng)新時(shí)期高等教育形勢(shì)發(fā)展的需要。參考文獻(xiàn)：【1】薛榮久新中國(guó)外貿(mào)60年發(fā)展輝煌軌跡o】國(guó)際貿(mào)易，20

21、09(9)[2】羅旭娟，王春陽國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)中外模式比較研究Ⅱ1經(jīng)濟(jì)論壇，2009(4)翻陽立高，周建華，劉建江基于市場(chǎng)導(dǎo)向的應(yīng)用型國(guó)際貿(mào)易人才培養(yǎng)模式研究o]中國(guó)電力教育，2012第29期[4]李飛國(guó)際貿(mào)易專業(yè)女性應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新性研究田黑河學(xué)刊，2011年06月【5]羅婷，謝再蓮女子高校特色課程體系的研究與實(shí)踐叩_國(guó)家行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，(09)作者簡(jiǎn)介：李小芳(1980一)。女湖南大學(xué)經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易掌院研究生畢