留守兒童的學(xué)校適應(yīng)心理健康學(xué)畢業(yè)論文

1、留守兒童的學(xué)校適應(yīng)留守兒童的學(xué)校適應(yīng)內(nèi)容摘要：內(nèi)容摘要：近年來，隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化深入發(fā)展，進城務(wù)工人員不斷增多，一些夫妻同時外出務(wù)工，把孩子留在家鄉(xiāng)，出現(xiàn)了大量留守兒童。這些留守兒童正值生長發(fā)育、接受義務(wù)教育、思想啟蒙和人生觀世界觀初步形成的關(guān)鍵時期，由于過早脫離了父母的關(guān)愛和教育，普遍存在學(xué)習(xí)差、性格缺陷、心理障礙等問題，其生活、學(xué)習(xí)和心理都要經(jīng)受前所未有的境遇?！傲羰貎和笔切罗r(nóng)村建設(shè)的新生力量，要盡可能有效地把這些留守孩子管

2、好、教育好，在普及義務(wù)教育的過程中實現(xiàn)“一個不少”，才能達到提高全民族素質(zhì)的目的。在這個教育的過程中，學(xué)校教育要發(fā)揮主渠道的作用，如何幫助留守兒童更好更快的適應(yīng)學(xué)校生活，已成為留守兒童教育問題的首要待解決的問題。本文通過對留守兒童在學(xué)校適應(yīng)過程中出現(xiàn)問題的成因做了簡要的分析，并提出了解決問題的對策。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞:留守兒童教育問題學(xué)校適應(yīng)近年來，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和城市化進程的加快，大量農(nóng)村剩余勞動力開始向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移的同時他們的子女卻留在了

3、農(nóng)村家里成為一個特殊群體——“留守兒童”，有資料顯示，目前全國農(nóng)村“留守兒童”規(guī)模已達2200多萬人，而且這個數(shù)字還將在未來幾年呈較大規(guī)模的上升趨勢。我國留守兒童存在，因范圍廣、影響大、形成因素復(fù)雜、解決難度大等原因，逐步引起了社會各界的關(guān)注。農(nóng)村留守兒童教育問題由此產(chǎn)生。農(nóng)村留守兒童的父母外出務(wù)工，在一定程度上改善了家庭經(jīng)濟條件，為子女接受教育提供了較大的空間和可能性。但是從總體上看，由于父母長期在外，導(dǎo)致大量農(nóng)村留守兒童缺乏父母的親

4、情呵護、完整的家庭教育和監(jiān)管，致使他們在學(xué)習(xí)、生活、情感、價值觀、人身安全、心理等方面出現(xiàn)諸多問題。這個規(guī)模龐大的農(nóng)村留守兒童群體的教育問題體的疏離感就越強烈，對學(xué)校生活的負(fù)面情感體驗也就越強，從而就越可能處于學(xué)校生活的邊緣狀態(tài)，越難融入和適應(yīng)學(xué)校生活。3、容易出現(xiàn)焦慮和孤獨感等特征父母不在身邊缺乏及時溝通學(xué)生放學(xué)回家面對的是花甲之年的爺爺奶奶、外公外婆。然而祖父輩的隔代教育要么產(chǎn)生極度溺愛現(xiàn)象要么就是有深不見底的代溝。孩子們感到寂寞產(chǎn)

5、生強烈的孤獨感甚至對周圍的人和事物滋生怨恨情緒。遇到失敗挫折沒有人在第一時間給予及時的引導(dǎo)孩子們要么繼續(xù)享受外婆的溺愛要么就把心靈之門緊緊閉合自信心逐漸消磨殆盡。4、認(rèn)知偏差導(dǎo)致行為偏差。學(xué)生的思想就像海綿對精華和糟粕沒有分辨能力。無論是對他人、對事、對物、對金錢、對自我這些學(xué)生都無法形成正確的價值觀。家庭、學(xué)校、校外構(gòu)成影響學(xué)生認(rèn)知的三大因素。其中任何一項缺位都將導(dǎo)致孩子的價值認(rèn)知觀念走向誤區(qū)并最終傳導(dǎo)到行為犯下令人痛心的錯誤。而在絕

6、大多數(shù)留守兒童的生活中，因其父母不在身邊，課后沒有人引導(dǎo)其樹立正確的人生觀和價值觀，大多通過電視和網(wǎng)絡(luò)了解世界，經(jīng)常會導(dǎo)致其上網(wǎng)成癮，看電視成癮。根據(jù)學(xué)者研究顯示兒童每天平均看電視的時間越長，學(xué)校適應(yīng)情況就越差。這可能是因為，如果兒童看電視成癮，依賴電視，靠電視來滿足自己的心理需要，就很容易形成虛擬人格，或者引起心理障礙與生理失調(diào)，形成孤僻、自私、冷漠、無情的性格。這些都將會阻礙他們在現(xiàn)實生活中與老師、同學(xué)之間的交往，影響其在學(xué)校的人際

7、交往適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)。同時，在大眾傳播媒介日趨商業(yè)化的時代，為了追求收視率，某些傳媒不惜以色情、暴力、兇殺、淫穢等內(nèi)容來吸引觀眾的眼球，這對接受信息能力強而分辨信息能力弱的兒童具有極不好的影響。無論是流動兒童還是留守兒童，看電視的時間越長，接觸到不良信息、不健康內(nèi)容的頻率就可能越高，這不僅對其學(xué)校適應(yīng)情況帶來負(fù)面影響，還會深刻影響其良好道德觀念、認(rèn)知能力和行為模式的形成。二、出現(xiàn)問題的原因針對“留守兒童”在學(xué)校適應(yīng)過程中表現(xiàn)出來的問題，筆