《長方形和正方形的周長》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思模板(附件)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)設(shè)計(jì)與反思課題：課題：《長方形和正方形的周長》科目：科目：數(shù)學(xué)教學(xué)對象：教學(xué)對象：三年級課時：課時：1提供者：裘少瓊提供者：裘少瓊單位：單位：浙江省嵊州市城北小學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級的教材。這部分教材是在學(xué)生認(rèn)識了長方形、正方形的特征，以及前一課經(jīng)歷了許多測量實(shí)踐活動了解周長的一般意義（并未給周長下定義）；了解了規(guī)則圖形和不規(guī)則圖形的周長的求法的基礎(chǔ)上教學(xué)長方形、正方形周長的計(jì)算

2、。本課教學(xué)目標(biāo)是能夠探索并掌握長方形、正方形周長的多種計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的主動精神和抽象概括能力，會解決簡單實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能：（1）理解并掌握長方形、正方形周長計(jì)算的方法，會計(jì)算長方形和正方形的周長。（2）通過量一量、算一算、議一議的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察比較能力和創(chuàng)新能力。2過程與方法：經(jīng)歷長方形、正方形周長計(jì)算方法的形成過程，體驗(yàn)由特殊到一般的思維方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)

3、系，張揚(yáng)學(xué)生的個性，體驗(yàn)探索成功的快樂。三、學(xué)習(xí)者特征分析三、學(xué)習(xí)者特征分析三年級孩子的一般年齡在9到10歲，在小學(xué)教育中正處在低年級向高年級的過渡階段，生理和心理都有明顯變化，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。長方形、正方形周長是在學(xué)生認(rèn)識了長方形、正方形各部分名稱和特征，理解了周長概念，掌握了簡單的測量方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在周長的認(rèn)識教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)對長方形、正方行的周長有了初步的認(rèn)識，不排除有部分學(xué)生對周長的概念理

4、解不透徹，為本節(jié)課的教學(xué)帶來一些阻力，可以通過舊知復(fù)習(xí)來排除。讓學(xué)生經(jīng)歷探索過程，進(jìn)行猜想驗(yàn)證，通過歸納總結(jié)，概括出長方形、正方形的周長公式，體會數(shù)學(xué)的簡潔性和抽象性。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本課在教學(xué)時，我力求體現(xiàn)以“學(xué)生為本”的教學(xué)理念。具體遵循以下原則：一、以從教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)為原則。針對現(xiàn)今學(xué)生知識面寬、理解能力強(qiáng)的特點(diǎn)，并從長方形和正方形的周長為同一板塊的知識體系出發(fā)，合并長方形和正方形的周長為一課時

5、教學(xué)。以長方形周長的計(jì)算方法為重點(diǎn)，正方形周長的計(jì)算方法只讓學(xué)生去感悟和體驗(yàn)，從而提高課堂教學(xué)效率。二、以知識的系統(tǒng)性和科學(xué)性為原則，擴(kuò)展周長概念。變周長概念“圍成一個圖形所有邊長的總和”為“圍成平面圖形一周的長度”。這樣處理，既反映了對教材的正確把握，又為學(xué)生今后學(xué)習(xí)平面曲線圖形的周長打下了基礎(chǔ)。三、以實(shí)踐性為原則。教師為學(xué)生提供具體、生動、富有一定啟發(fā)性的實(shí)踐活動，“滾”、“拆”、“算”的方法求出了長方形和正方形的周長，如果現(xiàn)在我們

6、要計(jì)算一個很大的長方形草坪的周長，你會選擇哪種方法呢？教師提問：你能想出幾種方法來計(jì)算它們的周長呢？4、總結(jié)交流，歸納出長方形與正方形的計(jì)算公式長方形周長=長寬長寬長方形周長=寬寬長長長方形周長=寬2長2長方形周長=（長寬）2（隨著學(xué)生的匯報(bào)，師板書）師：有這么多方法來計(jì)算長方形的周長，每一種方法都很棒，在今后的計(jì)算中你喜歡哪種方法就用哪種方法。那你覺得哪種方法更簡單呢？【引出：長方形的周長=（長寬）2】這就是長方形周長的計(jì)算公式。（齊

7、讀2遍）師：長方形周長的計(jì)算公式我們總結(jié)出來了，下面小組討論一下正方形的計(jì)算公式？正方形的周長=邊長4（1）生合作解決以上問題（2）小組匯報(bào)解決方法，師板書并歸納出長方形、正方形周長的計(jì)算公式。我采用了看圖形——找策略——析思維——看演示——想算法的教學(xué)步驟。這樣數(shù)與型的一一對應(yīng)，圖與式的相互詮釋，學(xué)生清楚的領(lǐng)會到了解體的思路和方法。既開闊了思維又提高了動手、動腦能力，發(fā)展了個性。三、反饋互動，鞏固提升讓學(xué)生幫爸爸媽媽計(jì)算臺布花邊和鏡框