1.1質(zhì)點(diǎn) 參考系和坐標(biāo)系

1、主備：李志桃主備：李志桃包科領(lǐng)導(dǎo)：馮志長(zhǎng)包科領(lǐng)導(dǎo)：馮志長(zhǎng)審核：審核：授課人：授課人：授課時(shí)間：授課時(shí)間：學(xué)案編號(hào)：學(xué)案編號(hào)：班級(jí)：班級(jí)：小組：小組：姓名：姓名：教師評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)：1.1質(zhì)點(diǎn)質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系參考系和坐標(biāo)系導(dǎo)學(xué)案（人教版必修導(dǎo)學(xué)案（人教版必修1）【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1理解質(zhì)點(diǎn)的定義，知道質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)理想化的物理模型知道在什么情況下可以把物體看成質(zhì)點(diǎn)2理解參考系概念，知道對(duì)于不同的參考系，運(yùn)動(dòng)的描述可能是不同的.3理解坐標(biāo)系

2、概念，會(huì)用坐標(biāo)系定量描述物體的位置及位置的變化4在質(zhì)點(diǎn)概念的建立過程中，滲透突出主要因素，忽略次要因素的哲學(xué)思想5知道運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的，樹立辯證唯物主義的世界觀【重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)】1.在研究問題時(shí)，如何選取參考系。2.質(zhì)點(diǎn)概念的理解。3.在什么情況下可把物體看出質(zhì)點(diǎn)1物體的__________隨時(shí)間的變化，稱為機(jī)械運(yùn)動(dòng)2我們?cè)谘芯课矬w的運(yùn)動(dòng)時(shí)，在某些特定情況下，可以不考慮物體的______和_______，把它簡(jiǎn)化為一個(gè)___

3、_____________，稱為質(zhì)點(diǎn)，質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)__________的物理模型3研究地球的自轉(zhuǎn)時(shí)________看做質(zhì)點(diǎn)，研究地球的公轉(zhuǎn)時(shí)_______看做質(zhì)點(diǎn)4在描述物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，要選定某個(gè)其他物體做參考，觀察物體相對(duì)于它的位置是否隨時(shí)間變化，以及怎樣變化，這種用來做參考的物體稱為_______為了定量地描述物體的位置及位置變化，需要在參考系上建立適當(dāng)?shù)腳______參考系的選取原則上是任意的，但在實(shí)際問題中，以研究問題方便、對(duì)運(yùn)動(dòng)的

4、描述盡可能簡(jiǎn)單為原則；研究地面上運(yùn)動(dòng)的物體，一般選取_______為參考系5選擇不同的參考系描述同一物體的運(yùn)動(dòng)，其結(jié)果______________6為了定量地描述物體的________及__________，需要在參考系上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

5、————————————————一、質(zhì)點(diǎn)[問題情境]①研究一只雄鷹拍打著翅膀在空中翱翔的高度時(shí)；②研究2010年溫哥華冬奧會(huì)我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員夫妻搭檔申雪、趙宏博在雙人滑中的溜冰動(dòng)作時(shí)；③研究“嫦娥二號(hào)”近月衛(wèi)星繞月球轉(zhuǎn)動(dòng)一圈的時(shí)間時(shí)1以上問題中哪些可以看做質(zhì)點(diǎn)？果呢？例1分析研究下列物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，研究對(duì)象能當(dāng)做質(zhì)點(diǎn)的是()A沿曲線飛行在空中的足球B做花樣溜冰的運(yùn)動(dòng)員C從斜面上滑下的物體D運(yùn)動(dòng)員發(fā)出的弧旋乒乓球解析足球在踢出后要在空中飛出長(zhǎng)長(zhǎng)

6、的弧線，足球的大小尺寸和旋轉(zhuǎn)情況，相對(duì)于這么長(zhǎng)的弧線可以忽略不計(jì)，因而可以把這時(shí)的足球當(dāng)做質(zhì)點(diǎn)花樣溜冰運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作復(fù)雜，既有旋轉(zhuǎn)又有平移，若對(duì)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作進(jìn)行技術(shù)分析，顯然不能把其視為質(zhì)點(diǎn)但若只研究運(yùn)動(dòng)員的滑行路線，則可以把其視為質(zhì)點(diǎn)從斜面上滑下的木塊，其各部分的運(yùn)動(dòng)情況都相同，故可把木塊看做質(zhì)點(diǎn)弧旋的乒乓球在轉(zhuǎn)動(dòng)，其各點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況不同，因而不能把它看做質(zhì)點(diǎn)答案AC變式訓(xùn)練1在以下的哪些情況中可將所研究的物體看成質(zhì)點(diǎn)()A研究某學(xué)生騎車

7、由學(xué)?；丶业乃俣菳對(duì)這位學(xué)生騎車姿勢(shì)進(jìn)行生理學(xué)分析C研究火星探測(cè)器從地球到火星的飛行軌跡D研究火星探測(cè)器降落火星后如何探測(cè)火星的表面例2甲、乙、丙三架觀光電梯，甲中乘客看一高樓在向下運(yùn)動(dòng)；乙中乘客看甲在向下運(yùn)動(dòng)；丙中乘客看甲、乙都在向上運(yùn)動(dòng)這三架電梯相對(duì)地面的可能運(yùn)動(dòng)情況是()A甲向上、乙向下、丙不動(dòng)B甲向上、乙向上、丙不動(dòng)C甲向上、乙向上、丙向下D甲向上、乙向上、丙也向上解析電梯中的乘客觀看其他物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，是以自己所乘的電梯為參