課堂管理方法述評

1、課堂管理方法述評課堂管理方法述評課堂管理方法述評課堂管理方法述評教育管理學(xué)論文課堂管理方法述評肖紅（云南工商學(xué)院，云南昆明650000）摘要：以美國為主的西方教育發(fā)達國家在課堂管理方法的研究上注重實效性、科學(xué)性和多元化，對我國的課堂管理方法研究具有一定的借鑒意義。我國的課堂管理方法研究一方面具有創(chuàng)新性和特色性，另一方面也存在缺乏理論指導(dǎo)、與時代聯(lián)系不夠緊密的不足。本文詳細對西方教育發(fā)達國家和我國課堂管理現(xiàn)狀進行了探討，期望能夠?qū)鴥?nèi)的教

2、育者提供一定的參考。關(guān)鍵詞：實效性；科學(xué)性；創(chuàng)新性；理論指導(dǎo)中圖分類號：G647文獻標(biāo)志碼：A文章編號：16749324（2016）12001802作者簡介：肖紅（1988），女（漢族），廣西南寧人，研究生，助教，研究方向：思想政治教育。20世紀(jì)以來，教學(xué)的研究和改革成為一股世界性的潮流，隨著教學(xué)研究的進一步深化，人們開始以科學(xué)的態(tài)度和方法研究課堂、管理課堂，以達到提高教學(xué)效率與質(zhì)量的目的。課堂管理是管理的一種特殊形式，它是指教師在教學(xué)

3、活動中，教師有自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，學(xué)生是有血有肉的生命體，他們具有能動的學(xué)習(xí)作用。CarlRogers在社會情感氛圍的課堂方法中強調(diào)個人之間關(guān)系的重要性，他認為有效的課堂管理和指導(dǎo)是積極的師生關(guān)系的函數(shù)，教師的中心管理任務(wù)是建立積極的人際關(guān)系和促進積極的社會情感氛圍，他指出了幾種在促進學(xué)生學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮重要作用的態(tài)度：展示真實的自我、接納學(xué)生、移情作用和有效的交流。Dreikurs認為民主的課堂氣氛能改善學(xué)生的行為和促進學(xué)生的成功。他

4、認為，只有在民主的課堂里，才能期望學(xué)生被看作是負責(zé)的、有價值的個體，能做出明智的決定，并且能夠充分利用自己掌握的知識點來解決問題。（二）建立良好的學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系Schmuck、Johnson和Kounin主張采用社會心理的課堂管理方法來建立良好的學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，他們認為教學(xué)是在群體的環(huán)境中進行的，教師的中心任務(wù)是建立和保持有效的和有創(chuàng)造力的班集體，班集體是一個社會體系，它包含與其他社會體系相同的特征，教師管理課堂的任務(wù)就是建