在語文教學中小組合作學習實施策略的研究途徑

1、在語文教學中小組合作學習實施策略的研究途徑在語文教學中小組合作學習實施策略的研究途徑這種課堂教學模式，在承認課堂教學為基礎教學組織形式的前提下，以合作思想為靈魂，以小組學習為重要組織形式，通過開展小組合作學習，發(fā)揮群體的積極功能，提高個體的學習動力和能力，形成的一個有利于全體學生積極、主動、活潑發(fā)展的教學流程。使得語文教學過程真正成為交際合作的過程。通過這種模式的教學，我校在2012年、2013年，中考成績都是全區(qū)第一。這顯著成績的取得

2、，與學校開展的高效課堂教學模式是分不開的。那么在中學語文教學中，如何落實新課改的理念、追求有效的小組合作學習呢？對此問題，本人根據(jù)我校的高效課堂教學中的實踐，提出以下幾點拙見，僅供參考：一、語文教學中小組合作學習的現(xiàn)實意義1.小組合作學習有利于改變原有的單一被動的學習方式，形成新的小組合作學習方式。本次課程改革的顯著特征就是學習方式的轉變，改變原有的單一被動的學習方式，建立和形成以自主、合作、探究為特征的學習方式，新的學習方式涉及學生學

3、習的三個方面是：動機與態(tài)度由被動到主動到自主；教學方式由接受到探究；社會環(huán)境由個人到同伴合作。這是學習觀的根本變革，學習已經不再是一種異己的外在4.小組合作學習有利于學生個性的發(fā)展。學生經過有效的小組合作學習，不同層次的學生在合作的同時實現(xiàn)不同的目標，小組中的個體在不同方面發(fā)揮優(yōu)勢，各個學生都張揚了自我的個性，在不同形式和內容的小組活動中展示了才華，在達成目標的同時，實現(xiàn)自我，超越自我。二、語文教學中小組合作學習的實施策略1.合理分組、