我愛(ài)吃的蔬菜2

1、1我愛(ài)吃的蔬菜東陽(yáng)市三單中小學(xué)（小學(xué)部）程航莉【設(shè)計(jì)意圖】【設(shè)計(jì)意圖】新課標(biāo)中指出：“勞動(dòng)與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標(biāo)，且以操作性學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這是一個(gè)開(kāi)放性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)人與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事操作性活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，并倡導(dǎo)以項(xiàng)目為載體從事學(xué)習(xí)活動(dòng)。該領(lǐng)域要加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。使學(xué)生了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成

2、初步的技術(shù)意識(shí)和技術(shù)實(shí)踐能力?！奔埨K的運(yùn)用是小學(xué)生經(jīng)常遇到的一項(xiàng)生活技能，它與學(xué)生的生活實(shí)際緊緊聯(lián)系。這次活動(dòng)以紙繩為主線，進(jìn)行對(duì)紙繩的研究，紙繩的編制，紙繩的妙用進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)研究紙繩，了解與皺紙相關(guān)的知識(shí)，知道紙繩的生活應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)對(duì)紙繩的教學(xué)，使學(xué)生掌握圍繞、盤(pán)貼等基本技能；加強(qiáng)學(xué)生技能遷移能力的培養(yǎng)，把學(xué)到的技能用于美化生活，手腦并用，獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn)，明白蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，使學(xué)生養(yǎng)成不挑食的生活習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生自主合作

3、、積極探索的學(xué)習(xí)態(tài)度?！窘虒W(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】了解與皺紙相關(guān)的知識(shí)，知道紙繩的生活應(yīng)用價(jià)值。鞏固紙繩編織技術(shù)，掌握圍繞、盤(pán)貼等制作技巧。認(rèn)識(shí)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，養(yǎng)成不挑食的生活習(xí)慣。【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：用學(xué)到的紙繩盤(pán)粘技術(shù)粘貼一種“蔬菜”。難點(diǎn)：突出“蔬菜”的外形特征，把紙繩盤(pán)粘緊密?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】工具：膠水、剪刀、筆材料：?jiǎn)紊埨K若干、鉛畫(huà)紙【教學(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】一、認(rèn)識(shí)、了解蔬菜3（1）畫(huà)師：你們覺(jué)得應(yīng)該先怎么

4、做呢？生：把它們畫(huà)在紙上。師：畫(huà)在紙上然后涂上顏色？生：不是，畫(huà)好后用紙繩繞起來(lái)。師：也就是說(shuō)應(yīng)該先畫(huà)。（板書(shū)“畫(huà)”）要畫(huà)得很詳細(xì)嗎？生：不用，只要畫(huà)外面的就好了。師：為什么？生：因?yàn)槲覀円诶锩嬲臣埨K的。師：所以只要畫(huà)出輪廓就可以了。（師板書(shū)“畫(huà)輪廓”）（2）繞師在黑板上簡(jiǎn)筆畫(huà)“蘿卜”的輪廓。師：我這里有個(gè)蘿卜，誰(shuí)能上來(lái)繞一繞？請(qǐng)生上臺(tái)（師：你準(zhǔn)備用什么顏色？生：用白色師：為什么用這種顏色？生說(shuō)原因。）生繞一繞——生繞好后。師：你是怎