初中物理---初中物理---9.3大氣壓強教案---模擬題帶答案+課件pptword講義教案中考復習電子版下載

1、防作弊頁眉防作弊頁腳大氣壓強大氣壓強★整體設計說明★★整體設計說明★本節(jié)內容是在學生對固體以及液體的壓強的認識基礎上，針對氣體是否存在壓強、氣體壓強有那些特點以及如何測量大氣壓值這三個問題，進行的一堂以教師為主導、學生為主體的一節(jié)實驗探究課。本節(jié)課在一定的力學知識的基礎上，通過實驗和方法的探究過程，使學生的觀察能力、設計實驗能力、分析能力、交流合作的能力、歸納總結的能力得到一定的鍛煉。在教學中，按照“體驗→思考→分析→探究→應用”的思路

2、逐一展開，讓學生通過實驗，體驗大氣壓的存在，討論大氣壓的特點，探究測量大氣壓的方法，以及應用大氣壓知識解決實際問題。在教學中，不僅要關注學生“知道什么”，更要關注學生“怎樣才能知道”，所以，能動手做的實驗就讓學生自己動手做，給學生親近感和真實感，多媒體起到穿針引線的作用，形象補充說明的作用。★教學分析★★教學分析★（1）教材分析對大氣壓強的研究是在前面所學的基礎上，結合力的測量、二力平衡、壓力、壓強、液體壓強等內容來認識的，先通過感知大

3、氣壓強的存在，再進一步學習大氣壓強的測量和應用。既是對以往固體液體壓強知識的復習鞏固，又是對壓強知識的深化和提高，也為后面學習“流體流速與壓強的關系”及“浮力”奠定了堅實基礎。所以，本節(jié)課在物理知識的學習中起到了承前啟后的作用是本章的重點，大氣壓強的學習對人們的日常生活，生產技術和科學研究等有廣泛的意義。（2）教法建議根據新課程基本理念“注重科學探究，提倡學習方式多樣化”，在本課教學中采用探究性教學模式。通過實驗探究、討論交流，鼓勵學生

4、的行為參與和思維參與，充分體現學生在教學中的主體作用。使學生從具體的探究活動中獲得體驗，培養(yǎng)學生嚴謹的科學態(tài)度。（3）學情分析學生在前面已經學習過固體壓強和液體壓強，對壓強知識有所了解，但氣體壓強更為抽象，所以容易被忽視。通過一系列實驗和生活中的現象讓學生感受到大氣壓強的存在和運用，突破難點。學生對科學探究的過程有了一定的了解，這里要逐步引導學生完成估測大氣壓值的探究實驗，放手讓學生完成，并對實驗進行評估交流。在教學中通過實驗和多媒體，

5、以實驗為基礎、感性認識為依托，逐步引導學生利用已有知識解決新的問題，學生防作弊頁眉防作弊頁腳實驗探究法：通過實驗感知大氣壓的存在，并測量大氣壓的值?！锝虒W準備★★教學準備★兩瓶飲料（瓶塞密封和不密封）、玻璃杯、水、硬紙板、熟雞蛋、廣口瓶、棉球、火柴、吸盤、玻璃板、鉤碼、豆?jié){、吸管、礦泉水瓶、水槽、空礦泉水瓶、電熱水壺（熱水）、鉆了小孔的空易拉罐瓶（平口）、注射器、吸盤、彈簧測力計、玻璃板（每兩位學生一套實驗器材）。多媒體課件?！锝虒W過程

6、★★教學過程★一、新課引入（約一、新課引入（約2分鐘）分鐘）演示實驗：組織兩位學生吸飲料比賽。（對比實驗：瓶塞密封和不密封）賽后提出問題：為什么其中一瓶飲料吸不上來？飲料到底怎樣進入嘴中？師：要進一步了解其中的奧秘，我們還需要知道有關氣體壓強的知識?！驹O計意圖】從學生的一個非常熟悉的生活情景引入，鼓勵學生發(fā)現與物理相關的問題，嘗試表述這些問題，描述所發(fā)現問題不能用已學物理知識解釋的沖突，激發(fā)興趣，自然地引出新的課題，而不是強加于學生。）

7、二新課講解（約二新課講解（約30分鐘）分鐘）（一）體驗大氣壓的存在（約10分鐘）提出問題：地球被厚厚的大氣層包圍著，生活在大氣海洋中的我們是否也受到壓強呢？請同學們仔細觀察幾個實驗。（不急于給出答案，讓學生在后面的實踐中逐步的改正、完善自己的想法）1演示實驗實驗1：瓶吞蛋（該實驗直接明朗地讓學生感受到大氣向下的壓強把雞蛋壓下去）介紹并進行實驗：剝了殼的熟雞蛋放在廣口瓶上，廣口瓶的口徑太小，雞蛋掉不下去。將點燃的棉球扔入瓶中，迅速用雞蛋塞