農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策

1、wd專業(yè)整理學(xué)習(xí)資料整理分享農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策鎮(zhèn)沅縣勐大鎮(zhèn)中心小學(xué)鎮(zhèn)沅縣勐大鎮(zhèn)中心小學(xué)謝職聰謝職聰【摘要】：【摘要】：科學(xué)課是對(duì)兒童進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科上好科學(xué)實(shí)驗(yàn)課對(duì)發(fā)展小學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力提高小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有十分重要的意義。隨著小學(xué)科學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)的深入推進(jìn)，課程實(shí)施中衍生出一些問題，本文從諸如科學(xué)教師隊(duì)伍的師資情況；學(xué)校角度；學(xué)生角度；缺乏專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教師

2、和實(shí)驗(yàn)管理員等問題入手，發(fā)現(xiàn)這些問題正制約著課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。結(jié)合自己在農(nóng)村從事小學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，通過(guò)認(rèn)真分析，提出了解決農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在問題的對(duì)策?！娟P(guān)鍵詞】【關(guān)鍵詞】小學(xué)科學(xué)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)問題問題對(duì)策對(duì)策《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，同時(shí)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的綜合學(xué)科?？茖W(xué)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)全體學(xué)生具有良好的科學(xué)素養(yǎng)。但科學(xué)素養(yǎng)的形成不僅是通過(guò)教師的知識(shí)講解或?qū)W生機(jī)械

3、的記憶就可以實(shí)現(xiàn)的，而是依賴于科學(xué)探究實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)、感悟，學(xué)生只有經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)探索或者驗(yàn)證的過(guò)程，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦才能促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)慢慢地形成。而很多探究活動(dòng)是要通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)是小學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)起wd專業(yè)整理學(xué)習(xí)資料整理分享教學(xué)談不上“以學(xué)生為主體”、“探究教學(xué)”、“合作學(xué)習(xí)”、“高效課堂”等等教育思想、教育理念、教學(xué)方法的運(yùn)用

4、，只是在課本上劃劃題，把標(biāo)準(zhǔn)答案給學(xué)生記下來(lái)，死記硬背，以便在考試中考個(gè)高分就行。對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)更不用談了。近兩年來(lái)，由于科學(xué)納入了縣級(jí)統(tǒng)測(cè)，學(xué)校才對(duì)科學(xué)學(xué)科引起重視。但是，好多教師剛由原來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)或數(shù)學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)上或兼上科學(xué)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。勐大鎮(zhèn)中心小學(xué)有16個(gè)教學(xué)班開設(shè)科學(xué)課，有6名教師同時(shí)分上兩個(gè)不同年級(jí)的兩個(gè)班，占60％；其余4名，兼上其他班的思想品德或美術(shù)，占40％；他們要備兩個(gè)年級(jí)的課、要寫兩個(gè)年級(jí)的教案、要改兩個(gè)年級(jí)的作業(yè)、要準(zhǔn)

5、備兩個(gè)年級(jí)的實(shí)驗(yàn)…他們做什么都得做雙份，他們還要兼上一些低年級(jí)的音樂、美術(shù)、活動(dòng)等的教學(xué)，任務(wù)重，壓力大，精力有限，有時(shí)真的分身乏術(shù)，哪里還顧及實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量或根本來(lái)不及做實(shí)驗(yàn)。2、師資力量薄弱，老齡化日趨嚴(yán)重。、師資力量薄弱，老齡化日趨嚴(yán)重。這種現(xiàn)象，目前在我國(guó)許多地區(qū)普遍存在著，是一個(gè)不容忽視的問題。勐大鎮(zhèn)位于縣城邊緣，是大中專畢業(yè)生想進(jìn)城工作而進(jìn)不了城后的首選鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，距縣城70公里，師資力量明顯好于偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。勐大鎮(zhèn)中心小學(xué)教師共86