北京語言大學(xué)漢碩考研對外漢語教育學(xué)引論對外漢語教學(xué)的語言學(xué)基礎(chǔ)和教育學(xué)基礎(chǔ)

1、新祥旭咨詢電話：17521023199（同微信）國際漢語專業(yè)課知識難點考點解析國際漢語專業(yè)課知識難點考點解析4.14.1教育學(xué)引論教育學(xué)引論第三章第三章對外漢語教學(xué)的語言學(xué)基礎(chǔ)和教育學(xué)基礎(chǔ)對外漢語教學(xué)的語言學(xué)基礎(chǔ)和教育學(xué)基礎(chǔ)第一節(jié)第一節(jié)對外漢語教學(xué)的語言學(xué)基礎(chǔ)（一）對外漢語教學(xué)的語言學(xué)基礎(chǔ)（一）一、語言的基本特征與對外漢語教學(xué)一、語言的基本特征與對外漢語教學(xué)1.語言是一種符號系統(tǒng)，這是語言的本質(zhì)特征。2.語言存在于言語之中。3.語言有生

2、成性。4.語言是人類最重要的交際工具。5.語言是人類的思維工具，可以分為技術(shù)思維、形象思維和概念思維。6.語言產(chǎn)生于特定的社團(tuán)并體現(xiàn)該社團(tuán)的文化7.語言是人類獨(dú)有的，只有人類才具備學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言的特殊生理基礎(chǔ)二、語言學(xué)的發(fā)展與第二語言教學(xué)二、語言學(xué)的發(fā)展與第二語言教學(xué)語言學(xué)一個多世紀(jì)的發(fā)展中出現(xiàn)了四個主要思潮代表了語言學(xué)發(fā)展的四個階段：1.歷史比較語言學(xué)（P72）?最初是英國學(xué)者瓊斯于1786年揭開了歷史比較語言學(xué)的序幕。?歷史比較語言

3、學(xué)奠基人為：丹麥語言學(xué)家拉斯克、德國語言學(xué)家格里姆和葆樸。?19世紀(jì)中期德國學(xué)者施來赫爾提出了語言的“譜系樹”理論，并畫出了印歐系譜系樹形圖。?德國學(xué)者洪堡特被成為普通語言學(xué)的奠基人。2.結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)（P73）?索緒爾被公認(rèn)為現(xiàn)代語言學(xué)的奠基人。新祥旭咨詢電話：17521023199（同微信）輯來表達(dá)某個主題的連續(xù)的句子所構(gòu)成的語言整體。包括口語和書面語。?“話語分析”也稱“語篇分析”是對話語的結(jié)構(gòu)與功能的分析。美國學(xué)者哈里斯于最早提

4、出這一術(shù)語。4.言語行為理論和會話含義理論?英國哲學(xué)家奧斯汀提出“言語行為”理論，出人們說出話語也是一種行為。?認(rèn)為人們所說出的話語能同時進(jìn)行三種行為，即言內(nèi)行為、言外行為和言后行為。?美國哲學(xué)家格賴斯提出了“會話含義”理論，對“會話含義”的研究實際上是對會話中說話者言外之意的研究。二、漢語的特點與對外漢語教學(xué)二、漢語的特點與對外漢語教學(xué)1.漢語作為第二語言學(xué)習(xí)的有利因素?語法方面：漢語最大的特點是沒有嚴(yán)格意義上的形態(tài)變化，名詞不變格，

5、動詞不用按人稱、性、數(shù)、格、時、態(tài)來變位。只需要改變詞序，無需添加任何附加成分，形式結(jié)構(gòu)簡明。?語音方面：漢語只有400多個音節(jié)，加上4聲的區(qū)別，一共也只有1300多個音節(jié)，而且漢語聲、韻、調(diào)的音節(jié)組成，聲調(diào)變化都有較嚴(yán)格的規(guī)律。?詞匯方面：詞匯結(jié)構(gòu)以詞根復(fù)合法為主，由大多數(shù)能獨(dú)立成詞的單音節(jié)語素結(jié)合而成，詞義與語素義有關(guān)。漢語構(gòu)詞法靈活。詞、短語、句子構(gòu)造規(guī)則基本一致。2.漢語作為第二語言學(xué)習(xí)的難點?語法方面：漢語重“意”而不重“形”