（地理科學）地方高校地理師范生學習倦怠的現(xiàn)狀、原因及對策研究

1、目錄摘要............................................................................................................................(1)1認識學習倦怠..................................................................................

2、...................(1)1.1學習倦怠的有關概念.........................................................................................(1)1.2研究意義.......................................................................................

3、......................(1)2實驗的測試過程及結果..................................................................................(2)2.1圖例對比分析…………………………………………………………………(2)2.2實驗過程.......................................................

4、.......................................................(3)2.3研究工具..............................................................................................................(3)2.4統(tǒng)計工具...................................

5、...........................................................................(3)2.5實驗測試結果.......................................................................................................(3)3地理師范生學習倦怠的情況分析............

6、...................................................(4)3.1師范生學習倦怠形成的原因..............................................................................(4)3.2師范生學習倦怠的影響因素.......................................................

7、.......................(5)4研究的結論與對策建議..................................................................................(7)4.1結論.............................................................................................

8、.........................(7)4.2對策與建議..........................................................................................................(7)感謝語........................................................................

9、...............................................(9)參考文獻...................................................................................................................(9)Abstract........................................

10、...........................................................................(10)第頁（共10頁）2經(jīng)驗分析的形式考查學生厭學形成及主要表現(xiàn)，沒有從定性和定量相結合的角度對此現(xiàn)象做出清楚地界定和分析，也沒有對此現(xiàn)象的影響因素進行嚴格科學意義的探討。國內現(xiàn)有的對學習倦怠的研究認為學生的學校倦怠是在學習過程中產生的對學習的一種逃避行為，其中伴隨著個體心理方面的負向變

11、化，缺乏對高校師范學生學習倦怠的結構探討，因而不能很好解釋學習倦怠的心理機制，特別是對諸如自我效能應對方式情緒勞動，動機類型，師生支持系統(tǒng)等對學習倦怠的作用機制沒有進行系統(tǒng)探討，而這些問題的研究對更科學準確的認識學習倦怠心理結構有重要意義。2實驗的測試過程及結果2.1圖例對比分析75.00%75.50%76.00%76.50%77.00%77.50%男生女生圖1顯示地理師范男生的學習倦怠率低于女生的學習倦怠率分析其原因首先可能是男女生社

12、會角色定位和性格上的差異所至，其次傳統(tǒng)觀念一直影響女大學生的因素，他造成相當一部分女生缺乏自信自強等意識，她們往往對自己的期望值過低，巨大的就業(yè)壓力迫使女生對現(xiàn)有的就業(yè)缺乏自信心，從而更容易產生學習倦怠的心理。與此同時不同專業(yè)大學生學習倦怠情況也不同，理科學生學習倦怠率高于文科學習倦怠率，可能主要是理科相對專業(yè)學習任務重，難度大，長時間高負荷的壓力勢必造成學生耐受力下降，總體學習倦怠現(xiàn)象急劇上升。2.2實驗過程被試：從某師范大學抽取若干