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1、中學(xué)地理教師實(shí)際擁有知識(shí)的現(xiàn)狀是怎樣的這一問題十分重要。因?yàn)樵诨A(chǔ)教育地理改革中，地理教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)會(huì)必然影響到地里教學(xué)的質(zhì)量和地理課程改革的步伐。因此，我們有必要審視在校的大學(xué)地理師范生作為職前教師這一群體的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以期能夠發(fā)現(xiàn)其會(huì)否更好的適應(yīng)地理新課程的教學(xué)改革，尋求地理師范生在知識(shí)方面與新課程的要求可能會(huì)存在的差距，進(jìn)而提出完善大學(xué)地理師范生知識(shí)結(jié)構(gòu)的措施，為高校在地理師范教育課程設(shè)置方面提出相關(guān)參考建議。 本文在研究中
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