合并同類項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)12

1、2.22.2整式加減（整式加減（1）同類項(xiàng)及合并同類項(xiàng)）同類項(xiàng)及合并同類項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、理解多項(xiàng)式中同類項(xiàng)的概念，會(huì)識(shí)別同類項(xiàng)；2.掌握合并同類項(xiàng)法則，能正確進(jìn)行同類項(xiàng)的合并；過程與方法1、通過觀察、比較、探究、交流、反思等活動(dòng)，經(jīng)歷概念的形成過程、法則的探究過程.2、培養(yǎng)學(xué)生自主探索知識(shí)和合作交流的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)；初步了解類比、分類的思想，體驗(yàn)化繁為簡(jiǎn)的數(shù)學(xué)方法.情感態(tài)度與價(jià)值觀在具體的情景中，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)

2、際生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣.教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：同類項(xiàng)的概念、合并同類項(xiàng)的法則及應(yīng)用.教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷同類項(xiàng)；準(zhǔn)確合并同類項(xiàng).教學(xué)方法：教學(xué)方法：采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法引導(dǎo)學(xué)生從已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)提出問題與學(xué)生共同探究以調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的積極性.教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過程教學(xué)過程：（一）自主學(xué)習(xí)（一）自主學(xué)習(xí)觀察圖片，談感受.【意圖：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，在我們生活中處處有分類的問題，在數(shù)學(xué)中也有分

3、類的問題，向?qū)W生滲透分類的思想，為新課的進(jìn)行作好鋪墊.】（二）探究交流二）探究交流探究一：什么是同類項(xiàng)探究一：什么是同類項(xiàng)1、走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)、走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)在甲、乙兩面墻壁上，各挖去一個(gè)圓形空洞安裝窗花，其余部分油漆，請(qǐng)根據(jù)圖中尺寸算出兩面墻上油漆面積一共有多大？2、探究數(shù)學(xué)中的分類、探究數(shù)學(xué)中的分類分析引例總結(jié)同類項(xiàng)的概念【意圖：學(xué)生通過觀察，充分思考，交流得到的“同類項(xiàng)”要比老師直接給出的“同類項(xiàng)”生動(dòng)的多.這樣既讓學(xué)生充分感知

4、“同類項(xiàng)”的存在，又尊重了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律.】3、應(yīng)用探究的成果、應(yīng)用探究的成果rba2abr教師強(qiáng)調(diào)解題格式，學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案上完成可找學(xué)生在黑板上板演不同做法.【意圖：引導(dǎo)學(xué)生做進(jìn)一步的深入探索使學(xué)生能積極地、主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，尋求簡(jiǎn)捷的做法.】（四）總結(jié)評(píng)價(jià)（四）總結(jié)評(píng)價(jià)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？方法？疑問？【意圖：培養(yǎng)學(xué)生反思自己學(xué)習(xí)過程的意識(shí)，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，讓學(xué)生討論如何合并同類項(xiàng)，以及合并同類項(xiàng)時(shí)出現(xiàn)的問題。】（五）（五）