高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)考點匯總

1、簡答題匯總簡答題匯總一一道德與職業(yè)道德道德與職業(yè)道德1.道德的含義及本質答：道德主要是指調整人們相互關系的行為準則和規(guī)范，有時也指個人的思想品質、修養(yǎng)境界、善惡評價和道德教育活動等。馬克思主義倫理學認為，道德是由一定的社會關系所決定的特殊意識形態(tài)，是以善惡評價為標準，依靠社會輿論、傳統(tǒng)習慣和內心信念所維持的，調整人們之間及個人與社會之間關系的行為規(guī)范的總和。本質：（1）社會經(jīng)濟關系對道德本質的決定性作用（具體表現(xiàn)在：?社會經(jīng)濟關系的性質

2、直接決定各種道德體系的性質；?社會經(jīng)濟關系所表現(xiàn)出來的利益，決定道德的內容；?社會經(jīng)濟關系的變化決定道德的變化；④社會經(jīng)濟關系中人們所處的地位，決定了道德的階級性和道德的共同性）（2）道德是特殊的規(guī)范調節(jié)方式（表現(xiàn)在:?道德規(guī)范是一種非制度性的規(guī)范；?道德規(guī)范是一種非強制性的規(guī)范；?道德規(guī)范是一種內化的規(guī)范）（3）道德是一種實踐精神（表現(xiàn)在：?道德把握的對象是人與人人與社會的關系；?道德把握世界的主要手段是進行道德評價；?道德把握世界的

3、目的是增強人的主體意識和選擇能力）2.道德的特點答：（1）規(guī)范性；（2）獨特的多層次性；（3）廣泛的社會性；（4）更大的穩(wěn)定性3.道德的作用答：馬克思主義倫理學認為道德對經(jīng)濟基礎的反作用主要表現(xiàn)在：（1）道德有助于鞏固其所賴以產(chǎn)生的經(jīng)濟基礎；（2）道德影響社會生產(chǎn)的發(fā)展；（3）道德引導著人們的生活方式；（4）道德對社會作用的性質，取決于它服務的經(jīng)濟基礎的性質，當一種道德為先進的管理能力；4）用于實踐創(chuàng)新能力。2.教師職業(yè)的社會意義答：（

4、1）傳承和發(fā)展人類文化；（2）維護和推動社會發(fā)展；（3）促進人類自我完善；（4）培養(yǎng)德才兼?zhèn)浜腿姘l(fā)展的新人。3.教師職業(yè)勞動的特點答：（1）教師職業(yè)勞動的示范性(2)教師職業(yè)勞動的復雜性(3)教師職業(yè)勞動的創(chuàng)造性(4)教師職業(yè)勞動的長周期性。4.教師職業(yè)道德的特點（★根據(jù)所學關于教師勞動結果（“產(chǎn)品”）的特殊性的理論，論述教師職業(yè)道德的特點。）答：1、教師勞動的結果是培養(yǎng)出掌握一定文化科學知識、形成一定思想品德的人，這是教師職業(yè)勞動的

5、重要特點。這種特殊的勞動“產(chǎn)品”，具有其他勞動產(chǎn)品無法比擬的社會價值和意義。教師在職業(yè)活動中對學生的教育或影響作用，帶有持續(xù)性、持久性和廣泛性的特點。因此，作為教師必須具備對其勞動“產(chǎn)品”高度負責、對整社會高度負責的精神。2、概括出材料的實質：培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W生是教師的天職。3、教師職業(yè)道德的特點：一，在道德意識上比其他職業(yè)道德有更高的要求；二，在道德行為上比其他職業(yè)道德有更強烈的示范性；三，在道德影響上比其他職業(yè)道德更廣泛、更深遠。5