記憶心理健康教育教案

1、1心理健康教育：《走進(jìn)記憶王國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、熱身活動(dòng)，引入課題教師導(dǎo)語(yǔ)：平時(shí)我們同學(xué)常常通過打電話相互聯(lián)系，現(xiàn)在我們來比賽，看誰(shuí)能在20秒鐘內(nèi)記住一個(gè)手機(jī)號(hào)碼。運(yùn)用多媒體課件呈現(xiàn)一個(gè)電話號(hào)碼，如：13286329375，時(shí)間為20秒。然后，學(xué)生寫下自己記住的手機(jī)號(hào)碼。教師統(tǒng)計(jì)寫對(duì)的人數(shù)，并填寫對(duì)的學(xué)生交流分享自己是如何記憶的？教師小結(jié)：同學(xué)們，你們能記住這些號(hào)碼，什么時(shí)候需要就能想起，這就是記憶。從日常的學(xué)習(xí)和剛才我們做游戲的結(jié)果看，大

2、家的記憶存在差異，記憶力是因人而異的，有的好些，有的差些。但是記憶力不好的同學(xué)可別苦惱，其實(shí)，記憶力經(jīng)過一定的訓(xùn)練是可以增強(qiáng)的。而合適的記憶方法還能幫助我們記得快、記得牢。師：這張紙幣認(rèn)識(shí)吧？（老師拿出一張五元紙幣。）生（大聲地）：五元錢！師：誰(shuí)能說說它背面的圖案呢？老師投影紙幣背面展示，學(xué)生認(rèn)真觀察。師：五元紙幣的背面是長(zhǎng)江三峽，為什么我們經(jīng)常使用它，卻不記得它背面的圖案呢？這不是我們的記憶差，而是我們對(duì)此熟視無(wú)睹，不曾把它當(dāng)成我們記

3、憶的目標(biāo)。這節(jié)課，我們就一起到記憶王國(guó)去探尋記憶的方法。二、創(chuàng)設(shè)情境，游戲悟法3多媒體課件出示：一字千金葉公好龍神采飛揚(yáng)金枝玉葉龍馬精神揚(yáng)眉吐氣；生：一字千金金枝玉葉葉公好龍龍馬精神神采飛揚(yáng)揚(yáng)眉吐氣師問做對(duì)的學(xué)生：你是怎樣記住的？生：成語(yǔ)接龍。教師小結(jié)：運(yùn)用了找規(guī)律記憶的方法，大家的記憶能力非同凡響。再次告訴自己，我們?cè)凇坝洃浐印敝刑剿鞯降膶毑厥恰乙?guī)律記憶。第二關(guān)：穿過“記憶林”1、合作探究。“記憶林”的守護(hù)精靈說：這里有12種事物