晏子使楚教案

1、《晏子使楚》教案【教學(xué)目標(biāo)】1、讀準(zhǔn)字音、了解課文大意。2、了解晏子的語(yǔ)言技巧，有積累詞語(yǔ)、積累經(jīng)典的意識(shí)。3、用思辨的態(tài)度對(duì)待晏子的話(huà)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、了解晏子的語(yǔ)言技巧，有積累詞語(yǔ)、積累經(jīng)典的意識(shí)。2、用思辨的態(tài)度對(duì)待晏子的話(huà)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、用思辨的態(tài)度對(duì)待晏子的話(huà)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課1、出示晏子的頭像，介紹晏子，介紹《晏子春秋》。2、解釋課題。二、初讀課文1、讀了課題有什么想問(wèn)的？（晏子為什么要使楚？發(fā)生了什么？結(jié)果怎樣？

2、）2、帶著疑問(wèn)讀課文，提出初讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。了解課文講了什么事。3、讀詞檢查，正音。概括課文內(nèi)容。三、了解課文1、楚王侮辱晏子哪三件事情？（爬狗洞、說(shuō)沒(méi)人、說(shuō)盜賊）2、問(wèn)：結(jié)果怎樣？文中找到句子。3、重點(diǎn)理解：楚王不敢不尊重晏子了。4、問(wèn)：楚王佩服、敬重、尊重晏子的什么？（智慧、口才）5、找找、讀讀晏子的話(huà)，看看晏子的話(huà)給你怎樣的印象？【預(yù)設(shè)1】生：我說(shuō)第一個(gè)故事中晏子說(shuō)的話(huà)：“這是個(gè)狗洞，不是城門(mén)。只有訪問(wèn)‘狗國(guó)’，才從狗

3、洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)。你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？”師：將計(jì)就計(jì)。推理一下：（課件打出）“訪問(wèn)正常國(guó)家開(kāi)城門(mén)，訪問(wèn)狗國(guó)鉆（狗洞），楚國(guó)讓我鉆狗洞。所以楚國(guó)是（狗國(guó)）?！背蹙褪恰吠?。【預(yù)設(shè)2】生：這是什么話(huà)？我國(guó)首都臨淄住滿(mǎn)了人。大伙把袖子舉起來(lái)，就連成一片云；人們都甩一把汗，就能夠下一陣雨。街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說(shuō)沒(méi)有人了呢？師：修辭方法——夸張。讀，讓楚王一聽(tīng)，一驚：齊國(guó)的人真的很多！點(diǎn)

4、人讀、齊讀。古語(yǔ)：齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，摩肩接踵而在，何為無(wú)人。后人從中概括了三個(gè)成語(yǔ)，結(jié)合課文，看看是哪三個(gè)。點(diǎn)人說(shuō)，寫(xiě)在白話(huà)文下相應(yīng)的位置，一邊寫(xiě)一邊牢牢記在心里。【預(yù)設(shè)3】生：敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩，訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問(wèn)下等國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來(lái)了。師：晏子的話(huà)里有“所以”，既然有“所以”，那就必然有——生：“因?yàn)椤?。師：用上“因?yàn)椤闭f(shuō)說(shuō)這句話(huà)。師：晏子說(shuō)話(huà)真有藝術(shù)，避免了“因?yàn)椤敝貜?fù)使用

5、，語(yǔ)言不羅嗦，理由還充分。【預(yù)設(shè)4】生：大王難道不知道嗎？橘樹(shù)種在淮南，結(jié)的柑桔又大又甜。可是一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?？同樣的道理，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來(lái)了，也許是楚國(guó)的水土使人容易做盜賊吧！師：晏子這么說(shuō)的意思是什么？生：是楚國(guó)的風(fēng)氣不好，從而使得齊國(guó)人來(lái)到楚國(guó)后開(kāi)始偷竊了，是楚國(guó)的錯(cuò)，齊國(guó)沒(méi)問(wèn)題。師：晏子沒(méi)明著說(shuō)，而是怎樣？生：先說(shuō)橘子，再說(shuō)人，說(shuō)國(guó)家。師：這叫類(lèi)比推理。后人把晏

6、子的話(huà)當(dāng)作典故?！伴偕茨蟿t為橘，生于淮北則為枳?！睅熜〗Y(jié)：請(qǐng)總評(píng)晏子的語(yǔ)言。生：晏子口才非常厲害，口齒伶俐、能說(shuō)會(huì)道。生：晏子運(yùn)用夸張、類(lèi)比，打比方、推理等方法，讓自己的語(yǔ)言有理有據(jù)。晏子驗(yàn)證了一句話(huà)：一人之辯，重于九鼎之寶，三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師。學(xué)生回過(guò)頭來(lái)讀“楚王不敢不尊重晏子了?！彼?、思辨提升1、師：不過(guò)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯搓套拥挠行┰?huà)，難道都是事實(shí)？他說(shuō)的這些都是真的嗎？今天的一位外交官卻這樣認(rèn)為（課件打出）：晏子的語(yǔ)言，雖給人

7、的感覺(jué)是有理有據(jù)，但感覺(jué)是在做語(yǔ)言游戲。逞口舌之能進(jìn)行外交對(duì)話(huà)，談不上真正意義上的智慧，也獲得不了真正的尊重。2、請(qǐng)生表明自己觀點(diǎn)（贊成不贊成說(shuō)不準(zhǔn)），并說(shuō)明理由。3、師：如果說(shuō)晏子的話(huà)感覺(jué)是語(yǔ)言游戲，那么，晏子的智慧肯定不僅僅停留在語(yǔ)言的技巧上，那么，晏子的真正智慧在哪？4、師：我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看看這段話(huà)：“這是個(gè)狗洞，不是城門(mén)。只有訪問(wèn)‘狗國(guó)’，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)。你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？”5、師：晏子是

8、怎么說(shuō)那番話(huà)的？（學(xué)生說(shuō)，教師加上“晏子看了看，說(shuō)”。）6、師：注意這個(gè)“看了看”，為什么不說(shuō)晏子“想了想”，而是用了“看了看”？7、生思考，生答。8、師出示《胯下受辱》。當(dāng)無(wú)賴(lài)叉開(kāi)雙腿，讓韓信從他褲襠下鉆過(guò)去的時(shí)候，也是——9、生：韓信也是“看了看”。10、師：那么，晏子的“看了看”和韓信的“看了看”究竟有什么不同？11、生：晏子“看了看”是想辦法，韓信“看了看”也是考慮鉆過(guò)去還是不鉆過(guò)去？這受辱是對(duì)晏子和韓信都是一種考驗(yàn)。不過(guò)，韓信