我的教育故事

1、信賴、尊重和鼓勵(lì)學(xué)生信賴、尊重和鼓勵(lì)學(xué)生世界上沒有完全相同的兩片葉子，學(xué)生也是如此，由于遺傳、性格、環(huán)境、生活習(xí)慣等因素的影響，在學(xué)生身上存在很多差異。有的聽話懂事，有的倔強(qiáng)頑皮；有的聰明伶俐，有的遲鈍呆板。一位教師，如果想把工作做好，光靠自己僅有的熱情，是不夠的。在教育教學(xué)過程中要講究方法，要善于抓住孩子的閃光點(diǎn)，只有在教育過程中，學(xué)會(huì)信賴、鼓勵(lì)和尊重孩子，才能真正走進(jìn)孩子的心靈深處，下面是我教學(xué)中的一個(gè)事例。2006年我通過自己的努

2、力來到青楊中學(xué)工作，當(dāng)時(shí)的我心里充滿了激動(dòng)，覺得這是實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想的時(shí)候，對(duì)未來充滿了期待和憧憬。一開始的幾年，因?yàn)閯倕⒓庸ぷ?，就只是參與教育教學(xué)工作，后來慢慢的成長(zhǎng)起來，學(xué)校就給機(jī)會(huì)當(dāng)了班主任，2008年接管七年級(jí)新生，當(dāng)時(shí)在這個(gè)班上課有幾個(gè)讓我頭疼的孩子，每每進(jìn)教室，這幾個(gè)學(xué)生總在教室嘻哈打鬧遲遲回不到自己的座位，由于這幾個(gè)人，弄得教室一片嘈雜聲。上課的時(shí)候不但不認(rèn)真聽講還找其他學(xué)生講話，導(dǎo)致好多任課老師都不能很好地完成教學(xué)任務(wù)。剛開

3、始，我還信心十足，以為憑借我循循善誘的教學(xué)方式，兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)和風(fēng)趣激勵(lì)的談吐，能夠轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于這幾個(gè)不聽話的學(xué)生每堂課后我都會(huì)弄到辦公室進(jìn)行教育：批評(píng)、背書、寫檢討、談話等，我使盡對(duì)象了！于是，在以后的教學(xué)中，我每天都是滿面春風(fēng)的走進(jìn)教室，用最親切的眼神面對(duì)學(xué)生，鼓勵(lì)和尊重每一個(gè)學(xué)生而學(xué)生們也慢慢的被我感染，臉上有了笑意，尤其是原來成績(jī)不好的學(xué)生，有了學(xué)習(xí)的勇氣和動(dòng)力，課堂上的氣氛漸漸的活潑起來。通過這件事讓我明白一個(gè)

4、道理：信賴，尊重和鼓勵(lì)學(xué)生就是愛學(xué)生，作為教師，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們應(yīng)該設(shè)身處地替他們想想，學(xué)生現(xiàn)在正處于青春期，叛逆而敏感，需要我們用自己一顆真誠(chéng)、信賴、尊重，賞識(shí)的心去喚醒，去呵護(hù)。不能因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)而失態(tài)，給學(xué)生的心靈造成傷害。所以，在教育學(xué)生時(shí)，我們決不能簡(jiǎn)單的壓制他們，用紀(jì)律制度去逼他們就范，這樣，學(xué)生往往會(huì)忘記為什么受罰，只為自己所受的待遇而難過、委屈、甚至憤怒。作為教師，在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)該認(rèn)真聽取他們的申述，尊重他們的