幼兒園園所文化建設(shè)年實施方案

1、1東勝區(qū)蒙古族幼兒園園所文化建設(shè)實施方案為了加強我園園所文化建設(shè)，優(yōu)化幼兒園的育人環(huán)境，提升幼兒園的文化品位，按照《東勝教育“十二五”規(guī)劃學校文化建設(shè)推進工程實施方案》的精神，大力開展園所文化建設(shè)活動，使幼兒園成為師幼身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示幼兒園個性魅力和辦園特色的園所文化。根據(jù)我園實際情況特制定以下文化建設(shè)活動實施方案。一、指導思想以黨的民族教育政策為指導，將蒙古族獨有文化底蘊滲透于教學活動中，用科學發(fā)展觀

2、統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的工作，深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》，不斷提高教育教學質(zhì)量，以“一切為了孩子”的辦園宗旨，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，潛心研究，學習探索，吸取多元智能等國內(nèi)外先進的幼兒教育理念，從遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，學習、研究、實踐幼兒教育的方針，積極實施幼兒素質(zhì)教育并傳承蒙古族優(yōu)秀的文化，逐步使我園成為管理科學、師資結(jié)構(gòu)合理、教育科研領(lǐng)先的具有民族特色的園所。二、工作目標總體目體目標：力爭把我園建設(shè)成為環(huán)境優(yōu)美、學習游戲氛圍

3、濃厚、文化底蘊深厚、各項制度完善、師生關(guān)系融洽、家園關(guān)系和諧的具有我園民族特色的幼兒園。具體目具體目標：1.為師生搭建展示個性魅力的平臺，讓師幼的思想和行為閃閃發(fā)3作中學習，在學習中工作”的自我管理行為。2.管理模式人性化將“以事為本”向“以人為本”轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)人本與科學相融的管理思想，讓規(guī)章制度成為大家認可、自覺遵守的制度，注重激發(fā)教師的主體意識，增強教師自我管理能力。3.實施互動管理加大教學調(diào)研力度，制定相應的互動聽課管理制度。園領(lǐng)導

4、經(jīng)常深入教學第一線，實施互動式的情境管理。注重捕捉教師的教學行為，認真傾聽她們的想法，然后用教育理論引導教師，從而促使教師學會觀察、學會分析、學會反思，以此達到領(lǐng)導與教師互相取長補短和共同進步的效果。（三）環(huán)境文化建設(shè)1.優(yōu)化幼兒園外部環(huán)境營造健康優(yōu)美的幼兒園文化環(huán)境，設(shè)計和規(guī)劃幼兒園環(huán)境建設(shè)，從凈化、綠化、美化入手整治園容園貌。同時要創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟閱覽室、宣傳欄、圖書角、工會活動室、展覽區(qū)等思想、文化教育陣地；懸掛張貼名人、名