外國教育史題庫

1、外國教育史題庫一1在教育起源問題上，法國教育學(xué)者利托爾諾認(rèn)為教育起源于（），美國教育學(xué)者（）認(rèn)為起源于兒童對成人活動的當(dāng)下的無意識的模仿，經(jīng)典馬克思主義認(rèn)為教育起源于（）。2、雅典奴隸主子弟上學(xué)時由（）陪送，可同時上（）學(xué)校和（）學(xué)校。3、（）是西方最早出現(xiàn)的一種著名法規(guī)，也是古羅馬家庭教育的一項重要內(nèi)容。4、（）是西方世界第一個專門論述教育問題的思想家，它的主要教育著作是（）。5、中世紀(jì)大學(xué)的文科，學(xué)生在修畢（）和（）并通過考試后可分

2、別獲得“學(xué)士”和“（）”學(xué)位。6、夸美紐斯高度評價教育對人的發(fā)展的作用，認(rèn)為人生來便具有（）、（）和（）的種子，通過教育可以使之得到發(fā)展。7、17世紀(jì)末，英國國教會創(chuàng)辦了“基督教知識促進(jìn)會”，大力從事辦教活動，而非國教的個人和團(tuán)體則創(chuàng)辦了（）學(xué)校。8、18世紀(jì)提出“教育萬能論”的法國啟蒙思想家是（）。9、美國開國之初的憲法未涉及教育事務(wù)，以后又在憲法修正案中補(bǔ)充規(guī)定，凡是憲法中未涉及的事務(wù)均有美國各州行使管理權(quán)，這為美國建立（）的教育管

3、理體制提供了法理基礎(chǔ)。10、18世紀(jì)末，受法國啟蒙思想影響，德國掀起了（）運動，該運動主要接受了法國思想家（）的思想，其主要代表人物是（）。11、美國著名教育家賀拉斯?曼享有（）的稱號。12、日本明治維新之初，以天皇名義發(fā)布的1879年的（）和1890年的（）兩項指令，擬定了日本的教育宗旨。13、（）被稱為“德國教師的教師”，他有關(guān)教師的著作是（1）在教育目標(biāo)上，要求培養(yǎng)能力、知識、思考與體力都得到發(fā)展的新人。（1分）（2）擴(kuò)大教育對象

4、，創(chuàng)建了新形式的學(xué)校。（1分）（3）擴(kuò)大了教育內(nèi)容和學(xué)科范圍。（1分）（4）創(chuàng)造并運用了新的教學(xué)方法（1分）（5）上述特征在當(dāng)時具有極大的反封建的進(jìn)步性，也標(biāo)志著教育本身由低級向高級發(fā)展的一個新階段。（1分）2、簡述南北戰(zhàn)爭以后至19世紀(jì)末美國教育制度確立與發(fā)展的原因（10分）（1）作為新的資本主義國家，沒有歷史包袱，能按照國家經(jīng)濟(jì)與政治的實際需要輕裝前進(jìn)，勇于創(chuàng)新。（1分）（2）善于識教育促進(jìn)民族融合，形成統(tǒng)一的美利堅民族。（1分）（

5、3）注重向歐洲的進(jìn)步的教育措施與理論學(xué)習(xí)，并與本國的實際有機(jī)結(jié)合起來。（1分）（4）注重調(diào)動社會各方面辦力量發(fā)展教育事業(yè)。（1分）（5）重視把現(xiàn)代科技廣泛引入教育內(nèi)容和方法中去。（1分）。四、論述題（30％）1、試比較雅典和斯巴達(dá)教育的異同和成因（15分）（1）相同之處：教育都為奴隸主階級控制；教育部與不與生產(chǎn)勞動直接聯(lián)系；都把軍事體操放在頭等重要的地位。（3分）。（2）不同之處，雅典要求培養(yǎng)體力、智力、美感和品德等都得到和諧發(fā)展的人，

6、斯巴達(dá)只單純地培養(yǎng)身體強(qiáng)壯、勇敢善戰(zhàn)的武士；雅典的教育內(nèi)容豐富、充實，包括德、智、體、美多方面，斯巴達(dá)只進(jìn)行單純的軍事訓(xùn)練；雅典的學(xué)校類型多種多樣，包括文法、弦琴體操等學(xué)校，斯巴達(dá)只有軍事教育和訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。（5分）。（3）不同之成因：雅典的地理位置和自然條件適合工商業(yè)的發(fā)展，斯巴達(dá)則適合農(nóng)業(yè)；雅典社會由氏族內(nèi)部發(fā)展而形成，階級矛盾較為緩和，斯巴達(dá)社會在軍事征服異族的基礎(chǔ)上形成；上述條件是雅典和斯巴達(dá)成為兩個不同類型的奴隸制國家；雅典國內(nèi)農(nóng)

7、業(yè)奴隸主和商業(yè)奴隸主共存，國內(nèi)階級矛盾較為緩和，是實施奴隸主民主政治的城邦；斯巴達(dá)則是國內(nèi)階級矛盾十分尖銳、實施少數(shù)奴隸主寡頭專政的農(nóng)業(yè)城邦；古雅典的教育不僅要把統(tǒng)治者的子弟訓(xùn)練成身強(qiáng)力壯的軍人，更要求把他們培養(yǎng)成具有多種才能、能言善辯、善于交往的政治家和商人；而斯巴達(dá)只要求培養(yǎng)體格健壯的武士。由此表現(xiàn)出在教育目的、內(nèi)容和學(xué)校制度上的不同。（5分）（4）相同之處成因：雅典與斯巴達(dá)教育相同之處的成因在于兩者都是同一時代的古希臘的城邦，都是