主題班會效果

1、主題班會的作用主題班會作為班級管理的重要形式，在對學(xué)生進(jìn)行德育教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，規(guī)范自我行為，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)班級凝聚力等方面的作用已為大家公認(rèn)。目前，班會已經(jīng)被教育部正式列為活動課程，排入課表，其地位已與學(xué)科課程同等重要。然而，多年來，人們卻忽視了它的作用，被班主任用來處理班級日常雜務(wù)，為班主任的說教提供了便利，導(dǎo)致班會流于形式，這不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時間，更沒有達(dá)到應(yīng)有的教育效果。因此重視主題班會的作用，適時對學(xué)生進(jìn)行多方面

2、的教育勢在必行。結(jié)合多年的班主任工作心得，我認(rèn)為主題班會應(yīng)重視以下方面的作用：一、提高學(xué)生思想修養(yǎng)，確立正確人生觀，增強(qiáng)班級凝聚力主題班會的主要功用就是幫助學(xué)生分辨是非善惡美丑，教育學(xué)生正確認(rèn)識自己的主觀世界，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，陶冶學(xué)生高尚純潔的情操。我們可以用打開心扉的方式讓學(xué)生暢談曾幫助過誰，或誰幫助過自己，使學(xué)生感受班集體溫暖，明確遇事先人后己、互相關(guān)愛、共同進(jìn)步的重要性，為學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展提供動力；我們還可以通過歌

3、舞、演講等多種形式讓學(xué)生展示自己，使他們在活動中受到感染，增強(qiáng)他們的自信心，促進(jìn)他們的交流，使他們感受班級溫馨氣氛，明確一個優(yōu)秀班集體來自全體同學(xué)的共同努力，以此提升班級凝聚力。二、培養(yǎng)學(xué)生主持管理能力，找出解決問題的最佳策略和途徑作為教育主陣地的主題班會，同時也是學(xué)生展示自己、表現(xiàn)自己的一個絕好舞臺，決不能成為教師搞一言堂甚至處理雜務(wù)的領(lǐng)地。教師應(yīng)有意識地幫助學(xué)生確定每次班會的主題，培養(yǎng)學(xué)生自己主持開展班會活動的能力，通過班會使學(xué)生自

4、行處理班級中存在的問題，也可以針對班級中的現(xiàn)象及自己的困惑等加以討論、爭辯，還可以就爭論的焦點(diǎn)問題發(fā)表自己的看法，拿出解決問題的最佳策略及應(yīng)對措施。同時，通過活動讓學(xué)生明辨是非善惡，懂得什么應(yīng)該做，什么應(yīng)該摒棄，從而使學(xué)生養(yǎng)成自我約束、自我管理、自我教育的能力。三、鍛煉學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力，增進(jìn)學(xué)生間的情感交流主題班會可以營造一種民主、自由、輕松、和諧的氛圍。這種氛圍，能夠消除學(xué)生表達(dá)中的膽怯心理，使其情緒獲得緩解，讓學(xué)生從身邊的小事

5、出發(fā)，從生活中的小事出發(fā)，激發(fā)他們的表達(dá)欲望，使他們有話想說，有話敢說，有話愿說，便于相互間的情感交流，不知不覺中進(jìn)行口頭語言的表達(dá)與訓(xùn)練。四、開發(fā)學(xué)生的思維能力采取討論、辯論、演講、分角色朗讀等靈活多變的主題班會形式，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以培養(yǎng)學(xué)生抓班會主題、找議題中心的能力。讓學(xué)生通過聽來比較，哪位同學(xué)說得好，好在哪里？為什么這樣說好？如果讓自己說應(yīng)如何來說等，借以培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性、敏捷性，語言表述的準(zhǔn)確性等，從而有效地

6、開發(fā)學(xué)生的思維能力?？傊?，重視主題班會的作用，靈活多樣地開展主題班會活動，必將對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力起到不可低估的作用。篇二：主題班會評價(jià)表佛山市順德區(qū)陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校主題班會課評價(jià)表篇三：主題班會的德育功能及效應(yīng)淺談主題班會的德育功能及效應(yīng)德育教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、優(yōu)良的品質(zhì)。育內(nèi)容要通過各種途徑來完成，比如各科教學(xué)、少先隊(duì)活動、校會、班會、報(bào)告會、討論會等。在眾多過程中，班會，主題班會是教育學(xué)生的最好手段

7、。班主任確定相關(guān)教育主題，圍繞主題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，在交流中學(xué)生會有更深入的思想體會，達(dá)到撞擊后的相容，能較好地利用學(xué)生從眾心理；同時，還有利于學(xué)生口頭表達(dá)能力、思辨能力、組織能力，以及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。著名教育家馬卡連柯德育過程特點(diǎn)之一，就是認(rèn)識與實(shí)踐。知和行的統(tǒng)一，重在實(shí)踐，重在行為，這也是德育目的性的要求。對于初中學(xué)生不要多講道理，應(yīng)以具體的事例、典型形象去啟迪、影響他們。對其行為要嚴(yán)格要求反復(fù)強(qiáng)化。直觀形象的主題班會能使學(xué)生從中

8、受到啟發(fā)。例：我班自編自演的心理劇《幫助不需要理由》、《誠信在我心中》等等，都鮮活的再現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)和日常生活中常見的心理現(xiàn)象，同學(xué)們通過觀看，可以鮮明的體會到“幫助”以及“誠信待人”的好處，并可對照他人修正自己的言行，使學(xué)生在參與實(shí)踐中使知和行達(dá)到了統(tǒng)一。3.形式多樣，情趣性強(qiáng)組織主題班會的形式可以有很多，不拘一格。例如報(bào)告會，討論會，走出去，請進(jìn)來等。主題班會可以根據(jù)寓教于樂的特點(diǎn)，讓學(xué)生們在唱、說、跳、講、玩中受到教育，心靈受到啟迪

9、。如“元旦”舉行的主題班會，可以拋掉往常節(jié)假日回家與作業(yè)為伴的枯燥，師生同樂，把舞臺還給大家，既可以減緩學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還可以加深學(xué)生之間的了解，同時小組合作出節(jié)目，更增加了小組的凝聚力，動手制作也鍛煉了他們的動手能力，成果在班級內(nèi)展示，更加增強(qiáng)了他們對班級的熱愛。這樣的元旦，趣味性強(qiáng)，也把全班緊緊地團(tuán)結(jié)在了一起。同時也讓學(xué)生對新的一年充滿希望。四、及時總結(jié)，深化德育教育目標(biāo)。選題與準(zhǔn)備盡管重要，總結(jié)的作用也不可忽視。無論是成功的還是失

10、敗的主題班會課，在總結(jié)與反思中可以更好地深化教育目標(biāo)。要做好總結(jié)工作，首先要在主題班會的活動過程中注意觀察學(xué)生的反映，盡可能多地收集相關(guān)信息；其次是在班會課后，調(diào)查學(xué)生對本次班會課的意見，然后進(jìn)行總結(jié)分析，揚(yáng)長避短，深化教育的目標(biāo)。有人常說“主題班會是德育的聚光燈”，事實(shí)確實(shí)如此。主題班會可以很好的與德育教育搭檔，充分發(fā)揮了他的德育功能及效應(yīng)。近年來，我班經(jīng)常以主題班會為突破口，來完成德育目標(biāo)任務(wù)，落實(shí)德育內(nèi)容。。在以學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)為主要

11、施教目標(biāo)的今天，開發(fā)學(xué)生的智力是基礎(chǔ)，而智力開發(fā)的原動力則是“興趣”。德育就是通過培養(yǎng)學(xué)生興趣，從而在全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)中起著決定性的作用?？傊?，德育教育是一門精雕細(xì)琢的學(xué)問，它的形式是多樣的，它的作用是不可估量的，我們將不斷努力探索，結(jié)合實(shí)際尋找德育教育新的方式與途徑，更好地發(fā)揮學(xué)校德育工作的核心與基礎(chǔ)作用。同時重視主題班會的作用，靈活多樣地開展主題班會活動，必將對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力起到不可低估的作用。學(xué)校教育可

12、以以此為起點(diǎn)，開展多種形式的活動，在提高班主任的工作藝術(shù)的同時培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生特長，塑造健康向上的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)新一代朝氣蓬勃，能經(jīng)受風(fēng)雨的、面對挫折有信心的、遇到困難勇于開拓進(jìn)取的新型的社會主義建設(shè)事業(yè)的接班人。篇四：主題班會的重要性主題班會的重要性主題班會是由班委會在班主任的指導(dǎo)下圍繞一個專題或針對一個問題而組織的教育活動。然而上次在見習(xí)的時候我發(fā)現(xiàn)有的老師總利用班會課給學(xué)生上學(xué)科課，要么就讓學(xué)生自習(xí)，忽略了班會課的重要性。其

13、實(shí)，適時地開展主題班會對班級管理會起到了很大的效果主題班會的獨(dú)特作用是學(xué)生的自我教育教師針對現(xiàn)實(shí)，一課一題，一課一式，靈活多變。經(jīng)常開展別開生面的班會話題可以了解學(xué)生，想學(xué)生之所想，少點(diǎn)多撥，以學(xué)生為主體說話，從而達(dá)到寓教于樂的效果。比如我們可以利用主題班會來進(jìn)行德育教育，“真正的道德教育更多地只能借助于各種復(fù)雜的滲透的方式完成，而由此所產(chǎn)生的影響最終也就變成人的內(nèi)在穩(wěn)定的心理品質(zhì)?！泵恐芤淮蔚闹黝}班會正是以這種滲透的方式，幫助學(xué)生形成