【優(yōu)化方案】2016屆高三歷史(通史版)大一輪復(fù)習(xí)檢測試題模塊檢測一-中國古代史

1、模塊檢測一中國古代史(時(shí)間：60分鐘，滿分：100分)一、選擇題(每小題3分，共60分)1(2015安岳實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三月考)作為證據(jù)，以下史料不可以用來研究()大宗伯第位于福建莆田荔城區(qū)梅園路中段南側(cè)，是明嘉靖四十四年(1565年)進(jìn)士陳經(jīng)邦的居第，于明萬歷二十年(1592年)按明制一品官級建造，坐西面東，共五進(jìn)，每進(jìn)九開間(三廳六房)，抬梁式和穿斗式相結(jié)合，加上兩旁護(hù)厝，共有120間，俗稱“百廿間大厝”。A分封制B宗法制C古代建筑D科舉

2、制解析：選A。圖片中的“大宗伯第”反映的是宗法制，“進(jìn)士”二字反映的是科舉制，“居第”二字反映的是古代建筑。但是本題并沒有反映出分封制，所以，作為證據(jù)，該史料不可以用來研究分封制。2(2015江油太白中學(xué)高三月考)商代的文字書體較自由，可以正書，也可以反書。20世紀(jì)70年代，學(xué)術(shù)界據(jù)此對司母戊鼎的銘文提出了新的考釋：將“司”改為“后”。2011年3月，在完成擴(kuò)建的新國家博物館中，司母戊鼎已改名為“后母戊鼎”。據(jù)此，你認(rèn)為司母戊鼎更名的主

3、要依據(jù)是()A文字研究B史料記載C民間傳說D專家觀點(diǎn)解析：選A。依據(jù)題干信息可以看出司母戊鼎更名的主要依據(jù)是“商代的文字書體較自由，可以正書，也可以反書”，從而提出了新的考釋：將“司”改為“后”，故A項(xiàng)正確；B、C、D項(xiàng)在材料中沒有體現(xiàn)，故排除。3(2015福建廈門高中畢業(yè)班適應(yīng)性考試)“耒”是傳說中神農(nóng)發(fā)明的農(nóng)具，人們約定俗成地將“耒”作為與農(nóng)具有關(guān)的字的部首。常見的有“耕”(用犁松土)、“耘”(田地除草)、“耦”(兩人或兩牛并耕)、

4、“耬”(播種工具)等等。通過這些漢字可以了解古代中國的()A重農(nóng)抑商政策B農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)C土地私有制度D農(nóng)業(yè)管理方式解析：選B。重農(nóng)抑商政策是指重視農(nóng)業(yè)發(fā)展，限制商業(yè)和手工業(yè)發(fā)展，材料沒有體現(xiàn)限制商業(yè)和手工業(yè)發(fā)展的信息，故A項(xiàng)錯誤；從材料中用犁松土、田地除草、兩人或兩牛并耕、知，左雄建議東漢察舉制要()①改變單憑“德”選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)②規(guī)定察舉年齡必須在四十歲以上③輔以考試來甄別察舉對象的能力④結(jié)合科舉制度多種途徑選拔人才A①③B②③C①②

5、③D②③④解析：選A。從材料“若有茂才異行，自可不拘年齒”可知，只要有才，可不必拘于年齡限制，故①③符合題意，②不合題意；科舉制是隋唐開始實(shí)行的選官制度，故④錯誤。所以應(yīng)選A。9(2015安岳實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三月考)2014年度百度搜索風(fēng)云榜，“網(wǎng)絡(luò)反腐”倡導(dǎo)“正能量”成為當(dāng)下搜索熱詞。中國自秦漢開始，就已經(jīng)確立官員監(jiān)察制度。下列哪一官職(或官員)不具備監(jiān)察官員的職權(quán)()A御史大夫B刺史C中正D通判解析：選C。中正官是魏晉時(shí)期主持官吏選拔的官

6、員，并不具有監(jiān)察職能，故選C。A項(xiàng)負(fù)責(zé)監(jiān)察中央百官；B、D項(xiàng)都負(fù)責(zé)監(jiān)察地方的官員。★10.(2015成都高三診斷)一些史學(xué)家常稱唐朝為“李朝”、宋朝為“趙宋”，那么被稱為“元魏”的是()A戰(zhàn)國時(shí)期的魏國B北魏C三國時(shí)期的魏國D元朝解析：選B。本題考查北魏孝文帝改革(漢化政策)。戰(zhàn)國時(shí)期的魏國君主姓姬，故A項(xiàng)錯誤；北魏皇帝復(fù)姓拓跋，后孝文帝改革時(shí)改姓漢姓元，故B項(xiàng)正確；三國時(shí)期魏國皇帝姓曹，故C項(xiàng)錯誤；元朝皇帝姓孛兒只斤，故D項(xiàng)錯誤。11

7、(2015石家莊五校聯(lián)合體高三聯(lián)考)法國國王路易十四發(fā)出這樣的感嘆：“中國科舉制度是世界各國中所用以選取真才之最古老最好的制度?！鄙踔练Q之為“中國第五大發(fā)明”。從時(shí)代發(fā)展以及創(chuàng)立角度看，該“發(fā)明”的著眼點(diǎn)在于()A強(qiáng)化君主專制，培養(yǎng)忠臣順民B弘揚(yáng)儒學(xué)正統(tǒng)，約束官吏言行C防范武將專權(quán)，完善官僚體制D抑制門閥勢力，加強(qiáng)中央集權(quán)解析：選D。科舉制是在九品中正制造成地方門閥勢力控制政權(quán)，官吏腐敗的背景下創(chuàng)立的，其目的在于抑制門閥勢力，加強(qiáng)中央集

8、權(quán)，故D項(xiàng)符合題意。12(2015山東濱州質(zhì)檢)宋代出現(xiàn)了“貧富無定勢，田宅無定主”的現(xiàn)象，這反映了當(dāng)時(shí)()A財(cái)產(chǎn)平均分配B禁止土地買賣C實(shí)行土地國有化D土地所有權(quán)轉(zhuǎn)移頻繁解析：選D。“貧富無定勢，田宅無定主”說明土地的所有權(quán)不很固定，所以應(yīng)該選擇D；A、B、C與題意無關(guān)，也不符合宋代的史實(shí)，故排除。13(2015福州高三質(zhì)檢)宋人項(xiàng)安世說，“學(xué)詩當(dāng)學(xué)杜(甫)詩，學(xué)詞當(dāng)學(xué)柳(永)詞，杜詩柳詞皆無表德，只是實(shí)說”。他認(rèn)為杜詩柳詞()A有直