17-梅蘭芳練功-教案

1、117梅蘭芳練功梅蘭芳練功教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1在閱讀過(guò)程中，自主識(shí)記本課生字10個(gè)，積累9個(gè)詞語(yǔ)；通過(guò)選擇解釋條，區(qū)分“硬”在“過(guò)硬、硬是”中的不同意思。2繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文的方法；劃出不懂的句子，并作上記號(hào)。3正確、流利地朗讀課文。仿照例句，能嘗試著把句子續(xù)寫完整。4了解梅蘭芳刻苦練功的故事，懂得“只有憑頑強(qiáng)的毅力苦練本領(lǐng)，才能取得成功”的道理。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，揭示課題1同學(xué)們，今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位人物——梅蘭芳。（板書(shū)

2、）注意：芳的筆順2你對(duì)梅蘭芳有什么了解？生交流隨機(jī)出示：①梅蘭芳是我國(guó)著名的京劇表演藝術(shù)家。②正是憑著這種頑強(qiáng)的毅力，梅蘭芳從小打下了扎實(shí)的功底，后來(lái)終于成為一名蜚聲海內(nèi)外的京劇藝術(shù)大師。理解：蜚聲海內(nèi)外蜚聲：揚(yáng)名。注釋二，補(bǔ)充意思相近的詞語(yǔ)3、再讀讀這句話，還知道了什么？（1）頑強(qiáng)的毅力，扎實(shí)的功底今天，我們就要學(xué)習(xí)梅蘭芳是怎樣憑著頑強(qiáng)的毅力，打下扎實(shí)的功底的。4、補(bǔ)全課題，讀題5、京劇中，有很多基本功（ppt補(bǔ)充），今天，我們要學(xué)習(xí)

3、的是梅蘭芳練——蹺功。理解：蹺功媒體出示蹺功的注釋，自己讀二，初讀1過(guò)渡：大家自由輕聲讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：梅蘭芳怎樣憑著頑強(qiáng)的毅力，苦練蹺功，成為京劇藝術(shù)大師的呢？借助學(xué)習(xí)單一的提示，試著說(shuō)一說(shuō)。梅蘭芳剛開(kāi)始學(xué)戲時(shí)，當(dāng)先生說(shuō)他不是學(xué)戲的料子時(shí)，他；當(dāng)吳先生教誨梅蘭芳練蹺功時(shí)，他；當(dāng)他想讓自己的蹺功更上一層樓時(shí)，他。交流（1）出示詞語(yǔ)33、引讀：通過(guò)不斷的練習(xí)，梅蘭芳的蹺功大有長(zhǎng)進(jìn)，但是他（并不滿足）為了打下扎實(shí)的功底

4、，他（想方設(shè)法）使自己的蹺功更上一層樓。理解：想方設(shè)法過(guò)渡：梅蘭芳可能想了哪些辦法？是呀，課文具體講了其中的一個(gè)辦法（冰上跑）3、學(xué)習(xí)第6、7節(jié)①在冰上練蹺功有什么困難？（指名答）②他是怎么刻苦練功的？說(shuō)說(shuō)找到的句子交流出示句子：梅蘭芳身上經(jīng)常經(jīng)常被摔得青一塊紫一塊。每次跌倒，他都立即立即爬起來(lái)，繼續(xù)繼續(xù)練。②指導(dǎo)朗讀（注意“經(jīng)?！?、“立即”、“繼續(xù)”）師：他常常摔倒，還要天天這樣練習(xí)，是多么辛苦呀！誰(shuí)來(lái)用朗讀來(lái)告訴大家呢？指導(dǎo)朗讀師評(píng)

5、：老師聽(tīng)出來(lái)了，你把“經(jīng)?！薄傲⒓础薄袄^續(xù)”這幾個(gè)詞也加重了語(yǔ)氣讀，為什么？再好好把這兩句話讀兩遍，品位其中的含義?？梢該u頭晃腦，可以手舞足蹈。③是??！為了使自己的蹺功更上一層樓，梅蘭芳自己澆了一個(gè)小冰場(chǎng)，在冰上跑，困難可真大啊，引讀：冰面像鏡子一樣——（光滑），不要說(shuō)——（踩高蹺）就是——（在上面走路），也——（難免要摔交）。梅蘭芳身上——（經(jīng)常被摔得青一塊紫一塊）。寒冷的冬天，穿上了厚厚的棉衣了，但梅蘭芳還是——（經(jīng)常被摔得青一塊紫

6、一塊）。平時(shí)要求嚴(yán)厲的吳先生看見(jiàn)了——（心疼極了，勸他休息幾天）。聯(lián)系前面，先生讓梅蘭芳站在凳上練蹺——（一炷香的時(shí)間），現(xiàn)在卻勸他休息——（幾天），可見(jiàn)先生實(shí)在不忍心了，梅蘭芳就是這樣不滿足，想方設(shè)法——（使自己的蹺功更上一層樓）。他說(shuō)：“——（先生，您不是常說(shuō)，練功練功，一日不練三日空嗎？）”理解：“一日不練三日空”“空”指沒(méi)有結(jié)果5引讀第8節(jié)。師：正是憑著6從梅蘭芳的身上，你對(duì)成功有什么新的認(rèn)識(shí)嗎？生交流二、課外拓展1引讀板書(shū)：雖