二氧化碳制取的研究教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1第五單元第五單元《二氧化碳制取的研究》教案教案（第一課時(shí)）【教材分析】【教材分析】本課是新教材《化學(xué)》九年級(jí)人教版上冊(cè)第六單元課題2的教學(xué)內(nèi)容。作為新教材《二氧化碳制取的研究》，安排在學(xué)生學(xué)習(xí)了碳的單質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)之后，有由淺入深的作用。本節(jié)課在全書乃至整個(gè)化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，所占有的地位十分重要。它是培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中制取氣體時(shí)，形成藥品的選擇、裝置的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)的方法及實(shí)驗(yàn)改進(jìn)等思路的最佳素材。上好此節(jié)課對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)、提高

2、化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)技能及實(shí)驗(yàn)探究能力都有深遠(yuǎn)的影響?！緦W(xué)情分析】【學(xué)情分析】學(xué)生已有了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的知識(shí)基礎(chǔ)和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作技能，對(duì)于氣體制備應(yīng)考慮的幾個(gè)主要問題如反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置、氣體收集等也比較熟悉，應(yīng)該說，學(xué)生已具備了研究如何制取二氧化碳的先決條件。通過活動(dòng)和探究的方式來研究實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的裝置及其改進(jìn)，并利用設(shè)計(jì)的裝置制取二氧化碳這一教學(xué)目標(biāo)是能夠達(dá)成的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：了解實(shí)驗(yàn)室中制取CO2的反應(yīng)原

3、理：探究實(shí)驗(yàn)室中制備CO2的裝置：了解實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的基本思路和方法；2.過程和方法：能合理使用課堂資料，會(huì)利用這些資料設(shè)計(jì)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，并設(shè)計(jì)裝置進(jìn)行制取和收集；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過實(shí)驗(yàn)、問題的討論，培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)、創(chuàng)新、合作的科學(xué)品質(zhì)；通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，體驗(yàn)探究成功樂趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，形成持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)方法】【教學(xué)方法】：?jiǎn)l(fā)探索法：講解、討論、實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)探究?！窘虒W(xué)

4、重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】：探究實(shí)驗(yàn)室中制取CO2的裝置，并制取CO2【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】：通過二氧化碳的制取過程，總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路。【教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備】：儀器：注射器、錐形瓶、平底燒瓶、大試管、集氣瓶、長(zhǎng)頸漏斗、（帶導(dǎo)管的）雙孔塞及單孔塞、帶塞子的彎導(dǎo)管、水槽、酒精燈、藥匙、破底試管，銅絲，帶孔小藥瓶、分液漏斗、干燥管、具支試管、U形管。藥品：碳酸鈉粉末、碳酸鈣粉末、石灰石、稀鹽酸、稀硫酸、澄清的石灰水、木條。【教學(xué)課時(shí)】：【

5、教學(xué)課時(shí)】：2課時(shí)（第一課時(shí)主要講解原理、裝置，第二課時(shí)制取二氧化碳?xì)怏w）課時(shí)（第一課時(shí)主要講解原理、裝置，第二課時(shí)制取二氧化碳?xì)怏w）【教學(xué)過程】【教學(xué)過程】：3教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖歸納與小結(jié)提高與拓展1、提問：通過實(shí)驗(yàn)，選擇什么原料作為實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原料？2、（多媒體展示）氣體的制備，選擇一個(gè)正確有效的反應(yīng)和所用原料，并考慮反應(yīng)是否容易控制、速率是否適中，生成氣體是否純凈，條件是否容易滿足、原料是否容易獲得且價(jià)格

6、是否低廉，原料和產(chǎn)物是否有毒有害等。稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)很快，不易控制；稀硫酸與石灰石反應(yīng)時(shí)，生成的硫酸鈣微溶于水，覆蓋在石灰石表面，阻礙了反應(yīng)物的接觸，反應(yīng)慢慢停止了，得不到足夠的二氧化碳；其中稀鹽酸與石灰石反應(yīng)，反應(yīng)速度適中，產(chǎn)生氣體較純凈，易制易取。3、確定：用石灰石（大理石）與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳CaCO32HCl＝CaCl2H2OCO2↑1、學(xué)生回答，并說明理由。2、觀看，思考，對(duì)照。3、識(shí)記：實(shí)驗(yàn)制取二氧化碳的化學(xué)方程式1、

7、從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)由特殊到一般的轉(zhuǎn)化，潛意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律的一般方法。2、實(shí)現(xiàn)雙基目標(biāo)。反饋練習(xí)：（多媒體出示）思考，解答及時(shí)鞏固新知二、探究制取二氧化碳的實(shí)二、探究制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置：驗(yàn)裝置：1、出示以下裝置：ABC2、提問：能用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的是哪個(gè)？3、小結(jié)裝置的設(shè)計(jì)思路：看反應(yīng)物狀態(tài)及反應(yīng)條件而定。4、固液，不加熱（制CO2）1、觀察思考2、選擇制取二氧化碳的裝置。并回答。3、聆聽1、實(shí)現(xiàn)雙基目標(biāo)，