部編版zcs教案

1、7.7.zcs教學時間：教學時間：教學目標：教學目標：1.學會“z、c、s”，讀準音，認清形，正確書寫。學會z、c、s與單韻母組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。2.學會“zi、ci、si”3個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。3.認識“字、詞、語、句、子”5個生字，會讀兒歌。教學重點：教學重點：學會讀寫z、c、s與zi、ci、si。教學難點：教學難點：學會“zi、ci、si”3個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。課前準備：課前準備：1.制作拼音卡片。

2、（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時安排：課時安排：2課時。教學過程：教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情境，導入新課1.教師逐個出示字母卡片，引導學生復習學過的聲母和韻母。(教師根據(jù)學生的回答出示相應的字母卡片。)2.創(chuàng)設情境，引出新課：今天，是拼音寶寶小i的生日，我們一起為小i唱《生日歌》好嗎？(課件出示：卡通的韻母i，面前放著一個點燃蠟燭的蛋糕。)小i有一個愿望，它希望大家?guī)退埲恍碌钠匆襞笥褋韰⒓铀纳諘?，大家愿意幫忙嗎?.

3、出示z、c、s的拼音卡片，揭示教學內(nèi)容：這就是我們今天要邀請的三位拼音寶寶，在邀請它們之前我們先來認識一下它們。二、圖文結合，學習聲母及整體認讀音節(jié)(一)學習聲母z和整體認讀音節(jié)zi。1.過渡：我們已經(jīng)順利地邀請到了第一個拼音寶寶，現(xiàn)在我們要去找另外兩個拼音寶寶了。它們也藏在這幅圖中，你們能找到它們嗎？2.學習c的發(fā)音。(1)教師仔細看圖，出示c的卡片，你能在圖中找到這個字母嗎？(2)教師講解發(fā)音要領：把“刺猬”的“刺”的一聲讀得輕一些

4、，短一些就是聲母c的讀音。(3)教師范讀c，學生觀察教師口形。(4)學生自由練讀c，體會發(fā)音要領。當小老師領讀聲母c。3.記住聲母c的形。(1)引導學生想辦法記住聲母c的樣子。(2)引導學生編兒歌：小小刺猬ccc，半個圓圈ccc。4.學習整體認讀音節(jié)ci。(1)過渡：順利地邀請到聲母c，小i又來和聲母c跳舞了，它們組成整體認讀音節(jié)ci。(2)引導學生讀整體認讀音節(jié)ci。(3)引導學生認讀帶調的整體認讀音節(jié)cī、c、cǐ、c。小組內(nèi)練讀，

5、指名領讀。5.指導書寫聲母c。(三)運用規(guī)律，小組合作學習聲母s及整體認讀音節(jié)si。1.出示聲母s的卡片。過渡：最后一個聲母寶寶，你找到了嗎？2.引導學生小組合作，運用學習前邊兩個聲母的方法和步驟自學聲母s的發(fā)音。自學提示：(1)找出圖中與聲母s形狀相似的部分。說一說，圖中蠶寶寶在干什么？(2)借助“吐絲”的“絲”的音試著讀聲母s。3.學生匯報，指名認讀聲母s。教師糾正發(fā)音。4.引導學生在小組內(nèi)想辦法記住聲母s的形，然后派代表交流。5.