從班級管理中學管理

1、從班級管理中學管理山東省東明縣實驗中學（274500）張華偉班主任的班級管理工作就是一個費心、費神、傷腦筋的工作。想干好確實不容易。我一邊進行著班級管理工作一邊學習著管理，在班級管理工作中不斷的反思、總結，班級管理的水平也在不斷地提高。我從以下幾個班級管理的事例來簡單介紹一下我如何從管理學生中學著更好的管好學生的。一、第一次請家長六年前我第一次擔當班主任，在班里就遇到一個上課愛說話，不說話時又坐不住，經(jīng)常在操場閑逛的同學，他叫劉飛。我發(fā)

2、現(xiàn)他這一情況后，立即找他談話，且多是指責、訓斥的口氣。在我的訓斥下他立即表現(xiàn)出要改正，以后要好好學習的姿態(tài)。當時我自以為馴服了一個難管理的刺頭，可是沒出兩天，他又死灰復燃，依舊逃課，到操場閑逛。我又訓斥了幾回效果依然很差，我就決定讓他請家長，與家長共同管理。過了幾天，他請來了家長，那是一個星期六的下午，他找了各種借口說他爸不在家，讓他哥來啦。他哥說在初中都是這樣，等回去再轉告家長。我把在學校，才開學幾天的表現(xiàn)一一羅列，還沒說完，他哥就惡

3、狠狠地踢他一腳，等我說完，他哥大起一腳，撲通一聲把他跺翻在地。雖然他哥一再說老師辛苦啦，以后該打就打，該吵就吵嚴加管教?？墒遣蛔阋恢芩€是那樣，請了家長也沒起到多大作用，這次請家長是失敗的。這次的失敗使我清楚的認識到：“嚴師出高徒”，無嚴無以成紛，表現(xiàn)出自私自利，目光短淺。整個就像慌了的樹木，枝杈橫生。學生遲到早退，無故曠課，上課睡覺，自習翻天，拉幫結派…….著實讓人窩心。對我這個才當一年班主任的新手來說，無從下手。再難也得干那，怎么干

4、？根據(jù)上一年的經(jīng)驗硬來嚴的是不行的。我就調(diào)查研究吧。怎么調(diào)查呀？先從原先的班干部入手，了解班里的情況，傾聽他們的訴苦，聽取他們的建議，如何盡快組建一個新的班干部隊伍。有一個班干部偷偷地給我說，來自一班的那部分同學結成幫派，其中核心人物是郝國橋，他認識的人多，其他同學都會給他面子。根據(jù)我調(diào)查研究的情況，立即召集物色的班干部對象談話，分工。郝國橋任班長，連同其他班委都信心十足的想盡心盡力地幫助班主任管好班級。在班內(nèi)公布班委名單，也得到大多數(shù)

5、同學的擁護。這幫班委上任三把火燒的不錯班里靜啦，大多數(shù)學生也都穩(wěn)定啦。但他們的行為習慣還不行，還需要進一步洗腦。英國唯物主義哲學家、現(xiàn)代實驗科學的始祖、科學歸納法的奠基人培根，一生成就斐然。他在談到習慣時深有感觸地說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生?！奥?lián)系現(xiàn)實生活中的人和事，再仔細分析一下，就會越發(fā)感到培根的話確實包含著深刻的道理，尤其是在學習問題上，幾乎對于每一個人都適用。如果你渴望獲得較好的學習成績，如果你渴望有