走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室2

1、星星學(xué)子文化培訓(xùn)班物理教學(xué)組星星學(xué)子內(nèi)部資料第一章第一章走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室初二新課初二新課知識(shí)點(diǎn)（一）長(zhǎng)度測(cè)量的特殊方法1.化曲為直：用無(wú)伸縮的軟線與待測(cè)曲線重合，然后把軟線拉直，再用刻度尺進(jìn)行測(cè)量。如測(cè)地圖上長(zhǎng)江的長(zhǎng)。2.化直為曲法（滾輪法）：用一已知周長(zhǎng)的滾輪在待測(cè)的較長(zhǎng)的直線或曲線上滾動(dòng)，記下滾動(dòng)的圈數(shù)，則被測(cè)長(zhǎng)度為圈數(shù)滾輪周長(zhǎng)。如測(cè)一個(gè)橢圓形花壇的周長(zhǎng)。3.測(cè)多算少法（累積法、化零為整）：測(cè)出多個(gè)相同的物體的總長(zhǎng)度或總厚度，再

2、除以個(gè)數(shù)或張數(shù)即可。如測(cè)一本書紙張厚度。4.側(cè)少算多法（化整為零）:被測(cè)物體長(zhǎng)度很大時(shí)，可先測(cè)出其中一小段，然后找出它們間的倍數(shù)關(guān)系，從而算出物體的長(zhǎng)度。5.平移法（等量代替法）：將被測(cè)物體的長(zhǎng)度，用刻度尺上相應(yīng)的長(zhǎng)度替代。如測(cè)硬幣的直徑、圓柱體直徑。（二）誤差1.誤差：測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異叫做誤差。2.產(chǎn)生誤差的原因：（1）與測(cè)量工具有關(guān)；（2）與測(cè)量的人有關(guān)。3.減少誤差的方法：（1）改進(jìn)測(cè)量方法，選用先進(jìn)而又精密的測(cè)量工具；（

3、2）測(cè)量的人要細(xì)致、認(rèn)真地進(jìn)行測(cè)量；（3）求多次測(cè)量的平均值。4.誤差和錯(cuò)誤不同：測(cè)量誤差只能減少但不能避免，而測(cè)量錯(cuò)誤是可以避免的。（三）關(guān)于記錄、分析、表達(dá)數(shù)據(jù)和結(jié)果1.分度值：是刻度尺上相鄰兩條刻度線間的長(zhǎng)度，也叫這把刻度尺的精確度或準(zhǔn)確度、最小刻度值。2.實(shí)際估讀時(shí)，一定要估讀到分度值的下一位。3.對(duì)于一個(gè)測(cè)量結(jié)果，其倒數(shù)第一位是估讀值，倒數(shù)第二位所對(duì)應(yīng)的單位就是刻度尺的分度值。4.一個(gè)測(cè)量結(jié)果是由準(zhǔn)確值和估讀值還有單位組成的。

4、（四）科學(xué)探究的基本要素：提出問(wèn)題——猜想與假設(shè)——制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)——分析論證——評(píng)估——交流合作（五）學(xué)會(huì)正確選擇、使用儀器測(cè)量長(zhǎng)度、時(shí)間與面積規(guī)則物體的面積：正方形：S=2a長(zhǎng)方形：S=ab圓形：S=πr2三角形：Sah?12星星學(xué)子文化培訓(xùn)班物理教學(xué)組星星學(xué)子內(nèi)部資料【模擬試題】【模擬試題】（答題時(shí)間：30分鐘）一、填空題1.影響降落傘在空中滯留時(shí)間的因素有許多，猜想可能與傘的、和傘繩的有關(guān)。2.在設(shè)計(jì)實(shí)

5、驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)時(shí)，先考察其中的一個(gè)因素對(duì)研究問(wèn)題的影響，而保持其它所有因素不變，這種研究問(wèn)題的方法叫做。3.完成下列單位換算（1）??m3104.2dm=mm=μm（2）45mm=m=dm=μm（3）3105.2?μm=m=km=nm（4）km6104.8??=mm=m=nm4.給以下數(shù)據(jù)填上合適的單位（1）某同學(xué)的身高是16.5；（2）一張紙的厚度約為75；（3）一支圓珠筆長(zhǎng)約為14；（4）乒乓球的直徑是3.11；（5）物理課本的厚度為9.

6、5；（6）一只火柴盒的厚度約0.0135.某同學(xué)實(shí)驗(yàn)室記錄的四個(gè)數(shù)據(jù)：2.93cm，2.92cm，2.49cm，2.94cm，若他測(cè)得是同一物體的長(zhǎng)度，其中測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤的是，測(cè)量出這個(gè)物體的長(zhǎng)度是。6.某人用力拉伸一皮尺來(lái)測(cè)某物體長(zhǎng)度，則測(cè)得的長(zhǎng)度比真實(shí)值。（填偏大或偏小）。7.測(cè)量結(jié)果是由、和組成的。只寫了數(shù)字不標(biāo)明的記錄是無(wú)用的。8.亮亮在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂(lè)的振動(dòng)時(shí)猜測(cè)：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦

7、的粗細(xì)、長(zhǎng)短及材料有關(guān)。于是他想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究一下自己的猜測(cè)是否正確。于是在實(shí)驗(yàn)室中實(shí)驗(yàn)，下表是他在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件控制條件琴弦的材料琴弦的長(zhǎng)度cm琴弦的橫截面積2mmA鋼200.3B鋼200.7C尼龍絲300.5D銅400.5E尼龍絲400.5（1）如果他想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦粗細(xì)的關(guān)系，則他應(yīng)選用表中編號(hào)的琴弦。（2）如果他想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦材料的關(guān)系，則他應(yīng)選用表中編號(hào)的琴弦。（3）探究過(guò)程通常采用下列步驟：①分析歸納；②